2020年中學(xué)教師資格證科目二（教育知識(shí)與能力）模擬題及解析十四

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-07 15:12 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案）

1.熱愛(ài)真理，解放思想，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心是屬于（   ）。

A.理智感 B.道德感

C.美感 D.認(rèn)識(shí)

2.個(gè)體在意外事件或危急情景出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒狀態(tài)，被稱(chēng)為（   ）。

A.憤怒 B.心境

C.應(yīng)激 D.激情

3.一個(gè)孩子被媽媽打后，滿(mǎn)腔憤怒，難以回敬，轉(zhuǎn)而踢倒身邊板凳，把對(duì)媽媽的怒氣轉(zhuǎn)移到身邊的物體上。這是（   ）防御機(jī)制。

A.壓抑 B.置換

C.升華 D.投射

4.有的成年人一遇挫折哭哭啼啼，或撒嬌任性，或裝病逃避，這屬于心理防御機(jī)制中的（   ）

A.反向 B.補(bǔ)償

C.轉(zhuǎn)移 D.退行

5.（   ）是人各種感覺(jué)、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態(tài)，是對(duì)外界刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，以及附帶的生理反應(yīng)，如喜、怒、哀、樂(lè)等。

A.情緒 B.情感

C.心情 D.態(tài)度

6.（   ）是指人或動(dòng)物面對(duì)現(xiàn)實(shí)的或想象中的危險(xiǎn)、自己厭惡的事物等產(chǎn)生的處于驚慌與緊急的狀態(tài)。

A.快樂(lè) B.憤怒

C.恐懼 D.悲哀

7.“人心不同，各如其面”這句話(huà)為人格的（   ）特點(diǎn)作了最好的詮釋。

A.穩(wěn)定性 B.獨(dú)特性

C.整合性 D.功能性

8.人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（   ）。

A.行為系統(tǒng) B.意識(shí)特

C.綜合心理特征 D.品德與修養(yǎng)

9.人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，這是人格的（   ）。

A.復(fù)雜性 B.統(tǒng)合性

C.獨(dú)特性 D.功能性

10.神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型屬于安靜型的人，其氣質(zhì)類(lèi)型是（   ）。

A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì)

C.抑郁質(zhì) D.粘液質(zhì)

【參考答案】

1.A

【解析】理智感是人認(rèn)識(shí)事物和探求真理的需要是否得到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。例如，人們?cè)谔角笪粗氖挛飼r(shí)所表現(xiàn)的求知欲\認(rèn)識(shí)興趣和好奇心等。理智感對(duì)人們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和探求真理的活動(dòng)都有積極的推動(dòng)作用。故本題選A。

2.C

【解析】本題考查的是情緒的種類(lèi)心境、激情和應(yīng)激。其中，應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。當(dāng)人遇到某種意外的環(huán)境刺激或意外危險(xiǎn)，為了應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的緊急情況，就得果斷地采取決定，迅速地做出反應(yīng)。故本題選C。

3.B

【解析】置換，又稱(chēng)轉(zhuǎn)移，指對(duì)某一對(duì)象的情感，因某種原因無(wú)法向其直接表現(xiàn)時(shí)，就轉(zhuǎn)移到其它較安全或易被大家所接受的對(duì)象身上。題干中的“遷怒”就是這個(gè)機(jī)制。故本題選B。

4.D

【解析】退行是弗洛伊德提出的心理防御機(jī)制，是指人們?cè)谑艿酱煺刍蛎媾R焦慮、應(yīng)激等狀態(tài)時(shí)，放棄已經(jīng)學(xué)到的比較成熟的適應(yīng)技巧或方式，而退行到使用早期生活階段的某種行為方式，以滿(mǎn)足自己的某些欲望。這是一種不成熟的心理防御機(jī)制。例如成人像小孩兒一樣撒潑。故本題選D。

5.A

【解析】情緒與生理性需要相關(guān)，是個(gè)人的主觀體驗(yàn)和感受，是人各種感覺(jué)、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態(tài)，是對(duì)外界刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，以及附帶的生理反應(yīng)。故本題選A。

6.C

【解析】恐懼是有機(jī)體企圖擺脫、逃避某種情境而又無(wú)能為力的情緒體驗(yàn)。故本題選C。

7.B

【解析】人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有統(tǒng)合模式。人格的特性主要有以下四個(gè)：獨(dú)特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性、功能性。其中獨(dú)特性是指一個(gè)人的人格是在遺傳、成熟和環(huán)境.教育等先后天因素的交互作用下形成的，不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)，人與人沒(méi)有完全一樣的人格特點(diǎn)。“人心不同，各如其面”正說(shuō)明了人格是千差萬(wàn)別的。故本題選B。

8.C

【解析】本題考查人格的概念。人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。它是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。故本題選C。

9.D

【解析】人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有統(tǒng)合模式。人格的特性主要有以下四個(gè)：獨(dú)特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性、功能性。其中功能性是指人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源之一。當(dāng)面對(duì)挫折與失敗時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)者能發(fā)憤，懦弱者會(huì)一蹶不振，這就是人格功能的表現(xiàn)。故本題選D。

10.D

【解析】巴甫洛夫用高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)解釋了氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)。他依據(jù)神經(jīng)過(guò)程的基本特性，即興奮過(guò)程和抑制過(guò)程的強(qiáng)度、平衡性和靈活性，劃分了四種氣質(zhì)類(lèi)型。這四種類(lèi)型可以和蓋倫的四種氣質(zhì)類(lèi)型相對(duì)應(yīng)：不可遏制型對(duì)應(yīng)膽汁質(zhì)；活潑型對(duì)應(yīng)多血質(zhì)；安靜型對(duì)應(yīng)粘液質(zhì)；抑制型對(duì)應(yīng)抑郁質(zhì)。故本題選D。

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