教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力模擬卷5及解析

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-17 13:41 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.研究表明，小學(xué)生道德情感的發(fā)展具有明顯轉(zhuǎn)折的時(shí)期一般是在( )年級(jí)。

A.一 B.二 C.三 D.四

2.( )是直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者行為的最好方法。它適用于在教學(xué)中評(píng)價(jià)那些不易量化的行為表現(xiàn)(如興趣、愛好、態(tài)度、習(xí)慣與性格)和技能性的成績(如唱歌、繪畫、體育技巧和手工制成品)。

A.觀察法 B.測(cè)驗(yàn)法 C.調(diào)查法 D.實(shí)驗(yàn)法

3.在教學(xué)中講授“果實(shí)”的概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”的概念，這是運(yùn)用了( )。

A.正例與反例配合法 B.變式法 C.比較法 D.直觀法

4.教學(xué)反思按照反思的對(duì)象和反思者的人數(shù)可分為縱向反思、橫向反思、( )和群體反思四個(gè)類型。

A.教學(xué)中反思 B.教學(xué)前反思 C.教學(xué)后反思 D.個(gè)體反思

5.1897年，( )創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立小學(xué)堂。

A.盛宣懷 B.張煥綸 C.程慶魁 D.王有志

6.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人。”這體現(xiàn)了德育的( )。

A.導(dǎo)向性原則 B.因材施教原則 C.連貫性原則 D.尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則

7.學(xué)生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來越成為所期望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動(dòng)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于( )。

A.自我實(shí)現(xiàn)的需要 B.尊重的需要 C.求知的需要 D.審美的需要

8.班級(jí)管理的主要功能是( )。

A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率

B.維持班級(jí)秩序

C.形成良好的班風(fēng)

D.有自主活動(dòng)中進(jìn)行自我教育的思想

9.對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說法是正確的( )。

A.小學(xué)生隨著自我意識(shí)水平的逐步發(fā)展，自我體驗(yàn)?zāi)芰τ休^大提高

B.小學(xué)低年級(jí)兒童的社會(huì)認(rèn)知?jiǎng)倓傞_始發(fā)展，所以必須干預(yù)情緒的社會(huì)知覺能力，以形成良好的情緒認(rèn)知習(xí)慣

C.教師應(yīng)將小學(xué)生的情緒干預(yù)活動(dòng)與自我接納能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起進(jìn)行

D.團(tuán)體中活動(dòng)涉及的主題不需要刻意與兒童的發(fā)展水平相匹配

10.小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的是( )。

A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生

B.實(shí)現(xiàn)愛國教育

C.實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

D.使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)

【參考答案】

1.C【解析】研究者認(rèn)為，品德的發(fā)展應(yīng)該是多層次、多水平、多深度的。小學(xué)三年級(jí)是道德情感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，即一、三年級(jí)之間道德情感水平的差異較顯著，而三、五年級(jí)的差異沒有如此明顯。故本題選C。

2.A【解析】觀察法是直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者行為的最好方法。它適用于在教學(xué)中評(píng)價(jià)那些不易量化的行為表現(xiàn)(如興趣、愛好、態(tài)度、習(xí)慣與性格)和技能性的成績(如唱歌、繪畫、體育技巧和手工制成品)。故本題選A。

3.B【解析】所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。故本題選B。

4.D【解析】教學(xué)反思按照反思的對(duì)象和反思者的人數(shù)可分為縱向反思、橫向反思、個(gè)體反思和群體反思四個(gè)類型。故本題選D。

5.A【解析】l897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立小學(xué)堂。故本題選A。

6.D【解析】尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則是指在德育工作中，教師一方面要尊重、關(guān)懷、熱愛和信任學(xué)生，另一方面要對(duì)學(xué)生提出合情合理的要求。故本題選D。

7.A【解析】自我實(shí)現(xiàn)的需要是充分發(fā)揮自己的潛力，使自己越來越成為自己所期望的人物，題干中所描述的完全與自我需要的概念相符。故本題選A。

8.A【解析】班級(jí)管理對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展具有很大的影響，其主要的功能在于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。故本題選A。

9.A【解析】自我體驗(yàn)主要是自我意識(shí)中的情感問題，發(fā)生于學(xué)前期約4歲左右，在小學(xué)階段有了較大的發(fā)展。自我體驗(yàn)的發(fā)展與自我意識(shí)的發(fā)展總趨勢(shì)比較一致。小學(xué)生自我體驗(yàn)與自我評(píng)價(jià)的發(fā)展具有很高的一致性，自我體驗(yàn)的發(fā)展與自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的發(fā)展密切相關(guān)。隨著小學(xué)生理性認(rèn)識(shí)的增加和提高，他們的自我體驗(yàn)也逐步深刻。故本題選A。

10.C【解析】小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的是實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。故本題選C。

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時(shí)間

教師招聘報(bào)名入口