2019下半年教師資格面試考試高中生物試題及解析4

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-05 11:21 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

報(bào)考科目：高中生物 抽題時(shí)間：2020年1月5日08:07:06

1.題目：必修二《翻譯》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)要有小組合作;

(3)適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>

【試題解析】

一、導(dǎo)入

課堂之初，教師呈現(xiàn)美國科幻電影《侏羅紀(jì)公園》的片段，請學(xué)生觀看各種各樣的恐龍，觀看結(jié)束后，請學(xué)生思考討論：利用已經(jīng)滅絕的恐龍的DNA分子，能使滅絕的恐龍復(fù)活嗎?

學(xué)生結(jié)合上節(jié)課所學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)錄自由發(fā)言后，教師提出：基因在表達(dá)的過程中，轉(zhuǎn)錄完成以后要進(jìn)行什么工作呢?從而引入本節(jié)課--翻譯。

二、新授

(一)自主歸納，加深理解

教師大屏幕播放轉(zhuǎn)錄的動(dòng)畫過程，隨即提出問題：轉(zhuǎn)錄結(jié)束后，mRNA從核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后會發(fā)生什么變化? mRNA的堿基與組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間又有怎樣的關(guān)系呢?教師組織學(xué)生結(jié)合課本中密碼子表，同桌之間進(jìn)行討論。學(xué)生在討論的過程中教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后教師隨機(jī)請小組代表進(jìn)行回答，并對學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)性的評價(jià)。

學(xué)生回答后，師生共同明確：mRNA上三個(gè)堿基是一個(gè)密碼子，有的氨基酸可能有一個(gè)以上的密碼子組成等。一種氨基酸可能有幾種密碼子。

了解了密碼子之后，教師大屏幕展示一段tRNA搬運(yùn)氨基酸的模擬動(dòng)畫，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：將氨基酸搬運(yùn)到生產(chǎn)線上的搬運(yùn)工是誰呢?這位搬運(yùn)工上的堿基與mRNA上的密碼子又有什么關(guān)系呢?學(xué)生討論總結(jié)，教師隨機(jī)提問并對學(xué)生的回答給予肯定表揚(yáng)。

學(xué)生回答后，師生共同明確：搬運(yùn)工是tRNA，tRNA上的堿基與mRNA上的密碼子配對，稱之為反密碼子。

(二)小組合作，科學(xué)探究

了解了密碼子和反密碼子之后，教師大屏幕呈現(xiàn)翻譯的動(dòng)態(tài)演示過程，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本，以小組為單位，嘗試討論歸納翻譯的過程。在學(xué)生討論的過程當(dāng)中教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后，教師隨機(jī)請同學(xué)進(jìn)行闡述本組的討論結(jié)果，并對學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)性評價(jià)。

學(xué)生回答之后，教師講解翻譯的概念，幫助學(xué)生弄懂翻譯的起始位點(diǎn)，肽鏈的形成過程(4個(gè)步驟)，核糖體的移動(dòng)方向等問題。加深學(xué)生的理解。

三、鞏固

1.請學(xué)生完成課件展示的練習(xí)題：

[單選題]攜帶遺傳信息和密碼子的分別為( )

A.DNA和信使RNA B.DNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

C.信使RNA和DNA D.信使RNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

選：A

四、小結(jié)

教師提問，學(xué)生小結(jié)，引導(dǎo)：掌握翻譯的過程。

五、作業(yè)

利用概念圖總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

翻譯

一、密碼子

二、反密碼子

三、翻譯的過程：

責(zé)任編輯：大白