2019下半年教師資格面試考試高中歷史試題及解析4

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-05 11:20 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：高中歷史《三教合一》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容;

(2)教學(xué)過程中有師生互動(dòng)環(huán)節(jié);

(3)圍繞三教合一設(shè)置兩個(gè)問題;

(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

【試題解析】

一、導(dǎo)入新課

1.教師展示圖片，并引導(dǎo)：這幅畫是明朝皇帝朱見深繪制的《一團(tuán)和氣圖》。

這幅畫為我們描繪了三個(gè)人物形象，分別是儒士、僧人和道士。他們?nèi)齻€(gè)人相擁在一起，三張人臉的五官互相借用，合成為一張臉，造型之奇妙，令人叫絕。

這幅畫反映了怎樣的現(xiàn)象?這一現(xiàn)象的出現(xiàn)又蘊(yùn)含著怎樣的背景?順勢(shì)導(dǎo)入新課。

二、探究新知

(一)環(huán)節(jié)一：初探背景

1.展開引導(dǎo)：漢武帝推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的政策后，對(duì)于儒學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響呢?

學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出：儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，逐漸成為兩千多年來中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流。

2.教師展示史料，并提問：儒家思想成為正統(tǒng)思想后，佛教與道教在中國(guó)相繼出現(xiàn)。西漢末年佛教傳入我國(guó)，東漢末年道教也開始出現(xiàn)，到了魏晉南北朝，佛教、道教有著怎樣的發(fā)展態(tài)勢(shì)?

學(xué)生回答后教師總結(jié)：在這一時(shí)期，佛教盛行，道教也在民間廣為傳播。

3.教師播放紀(jì)錄片《中華文明·七彩長(zhǎng)虹》，提問：在這一發(fā)展態(tài)勢(shì)下，儒學(xué)、佛教和道教相互吸收和借鑒，表現(xiàn)出了怎樣的新特點(diǎn)?

學(xué)生結(jié)合教材進(jìn)行回答：儒學(xué)吸收佛教、道教的精神，有了新的發(fā)展。佛教吸收儒學(xué)精神，漸趨中國(guó)本土化。道教也受到儒學(xué)影響，主張“貴儒”又“尊道”。

(二)環(huán)節(jié)二：探析過程

1.教師提問：佛道的盛行，儒學(xué)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此，隋朝的儒學(xué)家提出了怎樣的觀點(diǎn)?

學(xué)生回答：隋朝的儒學(xué)家提出“三教合歸儒”的主張，又稱“三教合一”，主張以儒學(xué)為主，調(diào)和并吸收佛教、道教的理論。

2.教師展示唐朝的代表性建筑《曲阜孔廟》《西安大慈恩寺》《北京白云觀》，并進(jìn)一步提問：隋朝短命而亡，儒學(xué)家們并沒有實(shí)現(xiàn)重振儒學(xué)地位的目標(biāo)。唐初，綱常禮教遭到破壞，為了加強(qiáng)統(tǒng)治，唐朝對(duì)儒學(xué)、佛教和道教分別秉持怎樣的態(tài)度?

學(xué)生回答：隋朝的儒學(xué)家提出“三教合歸儒”的主張，又稱“三教合一”，主張以儒學(xué)為主，調(diào)和并吸收佛教、道教的理論。

3.教師展示唐朝的代表性建筑《曲阜孔廟》《西安大慈恩寺》《北京白云觀》，并進(jìn)一步提問：隋朝短命而亡，儒學(xué)家們并沒有實(shí)現(xiàn)重振儒學(xué)地位的目標(biāo)。唐初，綱常禮教遭到破壞，為了加強(qiáng)統(tǒng)治，唐朝對(duì)儒學(xué)、佛教和道教分別秉持怎樣的態(tài)度?

學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容回答：統(tǒng)治者奉行三教并行的政策，即崇儒、禮佛、尊道。

(二)環(huán)節(jié)三：評(píng)析影響

1.教師展示史料，請(qǐng)同學(xué)以歷史小組為單位討論，5分鐘后派小組代表回答：唐朝統(tǒng)治者所實(shí)行的三教并行，產(chǎn)生了怎樣的影響?

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：

(1)一方面促進(jìn)了佛教和道教的發(fā)展，另一方面二者也開始挑戰(zhàn)儒學(xué)的正統(tǒng)地位。

(2)儒學(xué)大師韓愈率先提出復(fù)興儒學(xué)。

三、拓展延伸

請(qǐng)學(xué)生講述儒道佛三教的故事。

四、課堂小結(jié)

師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

五、布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課后查找韓愈對(duì)于儒佛道三教有什么看法?請(qǐng)同學(xué)們課下搜集資料，下節(jié)課一起交流分享。

板書設(shè)計(jì)：

三教合一

1.背景

2.發(fā)展過程

(1)魏晉南北朝

(2)隋朝

(3)唐朝

3.歷史影響

責(zé)任編輯：郭爽