2019下半年教師資格面試考試初中生物試題及解析4

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-05 11:16 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

報(bào)考科目：初中生物抽題時(shí)間：2020年1月5日08:07:06

1.題目：七年級下冊《耳和聽覺》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)有適當(dāng)?shù)陌鍟?

(3)條理清楚，重點(diǎn)突出。

【試題解析】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

上課之初，教師提出問題：假如在你回家的放學(xué)路上，突然電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，這是你會做出什么反應(yīng)?做出這些反應(yīng)的你是依靠的哪些器官，這些器官和系統(tǒng)對我們適應(yīng)外界環(huán)境有什么意義?

在學(xué)生的討論中自由發(fā)言，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引入課題。

二、師生互動，探究新知

(一)創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)知

老師繼續(xù)展示四幅圖片(分別為小巷里，駛來的汽車鳴起喇叭，行人迅速躲避;電話鈴聲響了，小麗趕快跑去接電話;同學(xué)們分組討論，各抒己見;同學(xué)們隨著音樂節(jié)拍做廣播操，動作整齊劃一)。隨后教師拋出問題：這四組圖片中的場景，如果人們都失去耳朵會是什么樣的情境呢?同學(xué)們還能舉出其他的例子說明耳朵的重要性嗎?

學(xué)生自由發(fā)言，教師針對學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)性的表揚(yáng)，并再次強(qiáng)調(diào)耳朵的作用和重要性。

(二)小組合作，歸納總結(jié)

教師繼續(xù)引導(dǎo)提問：我們知道了耳朵的重要性，那耳朵的結(jié)構(gòu)是怎樣的?為什么我們可以聽到聲音呢?教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一個(gè)小組，先組內(nèi)觀察組員的耳朵，了解耳朵的外部結(jié)構(gòu)后，再認(rèn)真觀察教師提供的耳朵的掛圖，組內(nèi)討論，嘗試總結(jié)耳朵的基本結(jié)構(gòu)。在學(xué)生討論的過程中教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后隨機(jī)請小組代表進(jìn)行回答，并對學(xué)生的回答給予肯定行的表揚(yáng)與肯定。

學(xué)生回答后，教師結(jié)合板書仔細(xì)講解耳朵的基本結(jié)構(gòu)。

教師繼續(xù)以小組為單位，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，引導(dǎo)學(xué)生找出掛圖中兩處特殊的地方。

學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步明確：一個(gè)是聽覺神經(jīng)，位于內(nèi)耳;一個(gè)是收集聲波，位于耳郭。

(二)同桌交流，共同提升

了解耳的基本結(jié)構(gòu)后，教師大屏幕展示聽覺形成的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生同桌之間相互交流，嘗試總結(jié)聽覺形成的過程。在同桌討論的過程中教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后教師隨機(jī)請學(xué)生進(jìn)行闡述，并對學(xué)生的回答給予表揚(yáng)性評價(jià)。

學(xué)生回答后，師生共同總結(jié)出聽覺的形成過程為：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)對聲波敏捷的感覺細(xì)胞，這些細(xì)胞就將聲音信息通過聽覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽覺。

三、鞏固提升，加強(qiáng)認(rèn)知。

大屏幕展示一道練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生以搶答的形式回答。

1.形成聽覺的正確路徑為( )。

A.聲波→耳→聽神經(jīng)→聽覺中樞 B.聲波→外耳→中耳→內(nèi)耳

C.聲波→外耳→中耳→耳蝸 D.聲波→鼓膜→聽小骨→耳蝸

答案：D

四、歸納總結(jié)，深入理解

教師提問，學(xué)生小結(jié)，引導(dǎo)：了解自己的耳部并增強(qiáng)保護(hù)聽力的意識。

七、實(shí)際演練，分層作業(yè)

1.以概念圖的形式鞏固本節(jié)課知識。

2.完成練習(xí)冊。

板書設(shè)計(jì)：