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成都市鐵二院學(xué)校
公立普通
成都鐵二院學(xué)校“校風(fēng)好、質(zhì)量高”，享有良好的社會聲譽。在鐵二院這樣的高效益的知識密集型企業(yè)的大力支持下，在市、區(qū)教育局、教研部門的關(guān)注下，近二十年來的教學(xué)質(zhì)量一直居于市區(qū)中學(xué)的前列，被區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)譽為“全區(qū)初中教育的一面旗幟”。自2004年元月1日起，學(xué)校已平穩(wěn)地從企業(yè)進入金牛區(qū)教育局公辦學(xué)校的隊伍，得到市、區(qū)教育局更加直接的指導(dǎo)，學(xué)校必將得到更加長足的進步。 學(xué)校的老師們謹(jǐn)記：“教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”在這里，每個學(xué)生將沿著“學(xué)會求知，學(xué)會共處，學(xué)會生存，學(xué)會做人”的方向健康發(fā)展。成都鐵二院師資力量教師隊伍 學(xué)校目前在崗的50名教職工中，有45人獲得中學(xué)教師任職資格證書。中學(xué)高級教師：12人 四川省職業(yè)道德十佳標(biāo)兵：1人中學(xué)一級教師：20人 鐵道部優(yōu)秀教師：2人金牛區(qū)學(xué)科帶頭人：4人 鐵道部工程總公司優(yōu)秀教師：1人金牛區(qū)中青年骨干教師：6人 成都市首批優(yōu)秀青年教師：1人四川省優(yōu)秀教師：2人 鐵二院十佳青年：1人僅1995年和1998年獲得金牛區(qū)政府、區(qū)委宣傳部、區(qū)教委表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者共10人。多年來，一批一批的中老年教師，以他們愛崗敬業(yè)、勤奮工作、銳意進取的精神，形成了學(xué)校“自加壓力，爭創(chuàng)一流”的良好教風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展和青年教師的成長創(chuàng)造了優(yōu)異的條件。在這種良好教風(fēng)的感染下和老教師們的熱情幫助下，近幾年大學(xué)畢業(yè)分配來校的青年教師迅速成長，多數(shù)已成為教育教學(xué)中的骨干，他們當(dāng)中，有的多次在全區(qū)上公開課、示范課；有的在成都市（含區(qū)縣）“現(xiàn)代課堂教學(xué)”競賽中獲得一等獎，有的在全省賽課中榮獲二等獎。青年教師群體正以他們飽滿的熱情、扎實的功底和高度的敬業(yè)精神獲得學(xué)生的喜愛與家長的信任。成都鐵二院教學(xué)質(zhì)量近20年來，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)定在區(qū)、市前列，每年學(xué)生升學(xué)考試成績均保持在全市130余所中學(xué)（含所有16所省重點中學(xué)）的前茅。自1982年市教委（教育局）對中學(xué)教學(xué)質(zhì)量進行評估以來，年年獲得市教委的表彰?！魧W(xué)校的辦學(xué)及教改經(jīng)驗五次在全市中學(xué)校長及縣區(qū)教委主任會議上作大會發(fā)言，多次在全區(qū)校長會上交流，有些內(nèi)容已被金牛區(qū)在全區(qū)各中學(xué)推廣。◆市教委曾兩次在學(xué)校舉行由各中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加的現(xiàn)場交流會?！魧W(xué)校曾多次接待來自北京、重慶、昆明、邯鄲、蘭州等地的參觀團?！魧W(xué)校老師多次為市區(qū)各中學(xué)多門學(xué)科的教師上公開課、觀摩課、示范課，發(fā)揮了很好的輻射作用。學(xué)校開展的“以學(xué)生為主體”課題研究獲區(qū)一等獎，總結(jié)論文獲市一等獎?！艚鼛啄陙恚瑢W(xué)生參加市、省乃至全國的學(xué)科競賽，成績斐然。僅1995年秋至1999年夏的四年中，學(xué)生參加數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、語文等學(xué)科知識競賽，獲國家級獎的有27人次；獲省級獎勵的有111人次；2001年至2003年學(xué)生在參加全國英語、物理、數(shù)學(xué)等多門學(xué)科競賽中，獲得全國、省、市各級獎勵200人次。其中一些學(xué)生更是脫穎而出，如劉波同學(xué)以全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽一等獎的優(yōu)異成績被原國家教委辦在北京大學(xué)附中的國家理科實驗班錄取?！艚鼛啄陙恚胨?、七、九這三所重點高中的學(xué)生，每年均在40人以上。
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西華大學(xué)附屬實驗學(xué)校
公立普通
西華大學(xué)附屬實驗學(xué)校位于四川成都市郫縣。是一所公辦的學(xué)校?！ ≡诮涛拇罅χС窒?，學(xué)校共投資80多萬元，建起了網(wǎng)管中心、網(wǎng)絡(luò)教室、語音室、實驗室、圖書閱覽室、音樂教室等專用教室，給每個教學(xué)班配備了四機一幕，給每個辦公室配備了微機，新上了實物投影儀、攝像機等多種教學(xué)設(shè)備，真正實現(xiàn)了教育裝備的現(xiàn)代化，為全面實施素質(zhì)教育提供了有利的物質(zhì)條件?！ W(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班19個，在校學(xué)生748人，教職工60人，其中小學(xué)高級教師41人，省特級教師1人，省教學(xué)能手1人，市教學(xué)能手5人，市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才7人。35歲以下的青年教師大專在讀率100%，已取得大專文憑的37人，大本畢業(yè)的有16人，大本在讀的有22人，占青年教師的95%。
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成都市金牛實驗中學(xué)校
公立全國重點
成都市金牛實驗中學(xué)是在建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)和實施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略的背景下誕生的一所經(jīng)省、市教委批準(zhǔn)，實行公辦民助辦學(xué)體制改革的實驗中學(xué)。學(xué)校位于中國四川成都金牛區(qū)，占地13000多平方米，建筑面積9000多平方米，是一所整體布局合理，育人環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，硬件設(shè)施一流的公立改制學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有教職員工118人，中高級職稱教師61人，占教師總數(shù)的52%，80%教師為大學(xué)本科以上學(xué)歷。目前學(xué)校有33個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)達1700多人。 金牛實驗中學(xué)在彈指一揮間，發(fā)展成為而今享譽教育界的改制中學(xué)，期間的每一步跋涉、每一次輝煌，不知凝聚了多少領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷。辦學(xué)之初，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局高度重視學(xué)校的建立，派出區(qū)教育局副局長肖劍書擔(dān)任學(xué)校校長，使得學(xué)校自誕生之日始，便以其全新的教育理念、先進的辦學(xué)體制和較高的辦學(xué)起點，確保了她在成都教育改革中成為成功典范。2002、2003、2004年我校中考取得了優(yōu)異的成績，重點率分別為50%、60%、58%，名列全區(qū)第一，在全市106所中學(xué)中也名列前茅，其中考入四、七、九中的每年近100人。學(xué)校在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，還強化提高學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)，注重外國語教育、藝體教育，立足培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)，致力于為學(xué)生進一步發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅實的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)。 校長胡鈴冬同志是一位具有豐富管理經(jīng)驗的校長，曾被評為成都市學(xué)科帶頭人、高級教師。120余名高素質(zhì)的教師，是從省內(nèi)外各國家級、省級、市級重點中學(xué)1400余名應(yīng)聘教師中和全國重點高等院校應(yīng)屆優(yōu)秀本科畢業(yè)生中錄取的，他們平均年齡32歲。這支年輕的教師隊伍，以其旺盛的創(chuàng)造力和強烈的進取心，堅持育人與樹人并舉，為每一位學(xué)生的健康全面的發(fā)展奉獻才智與愛心，并時刻立足教學(xué)理論和實踐的前沿，開拓實驗中學(xué)教育的新境界。幾年來，這支團結(jié)進取的教育力量，以其一流的教育成就和豐碩的教研成果，被譽為初中學(xué)校中“辦學(xué)成績最突出的一所學(xué)?！?，被省市教育專家譽為“整體實力很強，很有前途的一支隊伍”。 金牛實驗中學(xué)人的竭誠奉獻得到了社會的認(rèn)可，創(chuàng)造了良好的品牌，并以其卓越的教育教學(xué)成績、優(yōu)良的校風(fēng)和濃郁的學(xué)風(fēng)以及學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，被評為“成都市文明單位”，“成都市校風(fēng)示范?！?，“成都市綠色學(xué)校”，“成都市優(yōu)秀家長學(xué)校”，“金牛區(qū)首屆誠信單位”，“金牛區(qū)綜合治理先進單位”。金牛實驗中學(xué)歷年來都在全區(qū)統(tǒng)考中，以各個年級各主學(xué)科統(tǒng)考各項指標(biāo)均名列全區(qū)第一的成績，引起社會各界的廣泛關(guān)注。為了面向21世紀(jì)推進教育現(xiàn)代化，學(xué)校教師人人參與從國家級到校級的教育科研，力爭成為現(xiàn)代化的“學(xué)習(xí)型教師”和“研究型教師”，學(xué)校先后承擔(dān)了“示例演練教學(xué)法”、“異步教學(xué)法” 、“學(xué)生課堂行為研究” 、“構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織”課題等多個國家級、省級重點實驗課題，被確定為中國科學(xué)院心理研究所和湖北大學(xué)全國異步教學(xué)推廣中心的實驗基地。教師們的現(xiàn)代教育技術(shù)課成為成都市和四川省的典范，現(xiàn)代化教育論文和課件在國家、省、市的評比中摘金奪銀。 辦學(xué)宗旨：德育首位，教學(xué)中心，五育并舉，發(fā)展特長，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，和諧發(fā)展的跨世紀(jì)人才。 辦學(xué)指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，全方位育人，建設(shè)一支高素質(zhì)的教學(xué)隊伍，發(fā)展高水平的體育運動。為把我校辦成合格加特色的現(xiàn)代化學(xué)校而奮斗。校訓(xùn)：勵志、博學(xué)、健體、尚美校風(fēng)：敬業(yè)、勤奮、團結(jié)、文明教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、愛生、精深、創(chuàng)新學(xué)風(fēng)：尊師、守紀(jì)、刻苦、求是
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成都市樹德實驗中學(xué)
公立普通
成都市樹德實驗中學(xué)是成都市第一所“公辦民助”辦學(xué)體制改革學(xué)校?！ ∷且詷涞轮袑W(xué)為依托，由成都一中和樹德中學(xué)共同舉辦的國家所有、實行“公辦民助”的全日制學(xué)校，為獨立建制的市教委直屬中學(xué)；是一所集樹德中學(xué)和成都一中兩校辦學(xué)經(jīng)驗和教育資源、融公立和民辦兩種辦學(xué)模式優(yōu)勢的新機制學(xué)校?！ ?996年原全國人大常委會副委員長吳階平來我校視察，給我校題詞“人才第一，教育為本”； 2000中國教育學(xué)會會長、著名教育專家顧明遠(yuǎn)教授欣然為我校題詞“從改革求效益、以創(chuàng)新求質(zhì)量”；2000年教育部副部長王湛、基教司司長李連寧等領(lǐng)導(dǎo)來我校視察；1999 年省委副書記陶武先等省、市領(lǐng)導(dǎo)來我校視察時，高度評價樹德實驗中學(xué)的成功舉辦是“圖強式改革，開創(chuàng)性工作”?！ ∥倚ＶI造和諧、陽光的教育氛圍，培養(yǎng)陽光少年?！ W(xué)校確立了教育“雙主體”平衡和諧發(fā)展的教育理念，十分關(guān)注“教”的主體——致力于教師專業(yè)化和師資隊伍建設(shè)；十分關(guān)注“學(xué)”的主體——致力于學(xué)生全面和諧地發(fā)展；教育“雙主體”平衡和諧的發(fā)展，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益始終處于成都市一流水平?！ 「咚刭|(zhì)、高品位、高水平的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的根本。在8年的改革實驗中，我校構(gòu)建起了以“名師促進民助，民助呼喚名師”為特征的內(nèi)外因互動的師資隊伍建設(shè)新機制?！肮k民助”辦學(xué)體制使每一位教職工清醒地認(rèn)識到，優(yōu)質(zhì)、高效的教育是實現(xiàn)“民助”的根本；新的辦學(xué)體制有效地激發(fā)了教職工教育育人的內(nèi)在潛能，為建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，形成辦學(xué)核心競爭力提供了有力的體制保證。教職工全員聘用制、激勵機制、培訓(xùn)機制、科研機制和目標(biāo)機制逐步成熟，教師隊伍結(jié)構(gòu)得到迅速優(yōu)化。我?，F(xiàn)有省、市優(yōu)秀（青年）教師、模范班主任31人次，特級教師、學(xué)科帶頭人（后備人選）5人、青年骨干教師后備人選10人、中高級教師占任課教師總數(shù)的78%，有3人考取在職教育碩士研究生、有10余人研究生課程進修班結(jié)業(yè)，有幾十位青年教師參加全國、省、市的賽課活動獲獎。 我校堅持走科研強校之路，“工作課題化，課題工作化”的教育科研機制逐步形成。近年來，學(xué)校承擔(dān)了3項國家科研課題，現(xiàn)正在申報3項國家科研課題，承擔(dān)了2項四川省科研課題，4項成都市科研課題，還有10余項校級科研課題。我校的教育教學(xué)科研成果獲得“四川省人民政府普教教學(xué)成果二等獎”和“成都市教學(xué)成果一等獎”；“四川省優(yōu)秀電教科研成果一等獎”、“四川省優(yōu)秀電教科研成果二等獎”和“成都市現(xiàn)代教育技術(shù)科研成果一等獎”，教師制作的CAI課件，被中央、省、市電教館評為優(yōu)秀課件。 學(xué)校每年堅持開展高級教師示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、研究課、匯報課；每年度上期全校性的“教育教學(xué)研討會”和“德育工作專題研討會”；舉辦面向?qū)W生的各種類型的學(xué)術(shù)講座和教育專家、學(xué)者面向教師的專題講座。近年來，教職工撰寫各類論文350多篇，在市級以上刊物發(fā)表交流或獲獎150余篇，學(xué)校每年編輯《實驗之路——教育教學(xué)論文集》、《實驗之路——教育藝術(shù)案例集》系列資料集?！ W(xué)校以教育信息化和終身學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)，構(gòu)建起了“校外與校本”相結(jié)合的教師教育機制。堅持對教職工分層次進行計算機、普通話、英語培訓(xùn)，廣泛開展聽課、評課、說課等教學(xué)研究活動；鼓勵教師參加研究生課程進修、學(xué)術(shù)交流和短期培訓(xùn)，已有有38人次的教師出國考察學(xué)習(xí)。 我校是“北師大信息科學(xué)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！焙汀爸袊嗌倌晁刭|(zhì)教育實踐研究基地”。北師大每年派出30余名專家、教授到我校培訓(xùn)我校教師，并指導(dǎo)我校教師開展現(xiàn)代教育實驗?！ ∥倚Ｖ铝τ谔岣哒n堂教學(xué)效益，優(yōu)化教學(xué)全過程，追求優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效益，形成教學(xué)特色、培養(yǎng)學(xué)生特長，促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展?！ 》e極探索課程改革，初步構(gòu)建起“優(yōu)化必修課，拓展選修課，豐富活動課”為特征的課程體系；形成了“科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、高效”為特色的課堂教學(xué)特色；實現(xiàn)了“面向全體、分類輔導(dǎo)、分層推進、共同提高”的教學(xué)工作格局；數(shù)學(xué)、英語和計算機學(xué)科教學(xué)特色十分突出?！ ∥倚＝逃虒W(xué)質(zhì)量取得大面積豐收，學(xué)科特色和學(xué)生特長十分顯著。1999年至2004年歷屆畢業(yè)年級的一次合格率、優(yōu)生率、重點率都處于成都市一流水平；畢業(yè)生有60%考入樹德中學(xué)、有80%的學(xué)生考入其他重點高中學(xué)習(xí)?！ ∥倚W(xué)生參加全國、省、市級數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、信息學(xué)競賽和藝術(shù)、體育比賽取得優(yōu)異成績。1999年—2004年在“全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽競賽”中，我校學(xué)生獲全國“滿分獎”和“一、二、三等獎”的人數(shù)名列四川省前茅，學(xué)校已四次被評為“四川省數(shù)學(xué)競賽十佳學(xué)?！保粎⒓印叭珖袑W(xué)生英語能力競賽”有2人獲全國“特等獎”；參加“全國初中物理競賽”有3人獲全國“一等獎”；參加“全國初中化學(xué)素質(zhì)和實驗?zāi)芰Ω傎悺?人獲全國“一等獎”；各項學(xué)科競賽獲全國“一、二、三等獎”的學(xué)生人數(shù)名列成都市前茅；參加02、04年“全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）”有17人獲全國“一、二、三等獎”。在征文、小論文評比和民樂、羽毛球、田徑、舞蹈、合唱、美術(shù)、書法、棋類等比賽中我校學(xué)生取得優(yōu)異成績。我?！皩W(xué)生民樂團”現(xiàn)有90余名成員，與樹德中學(xué)聯(lián)合已成功舉辦三場專場民族音樂會，04年在北京參加教育部舉辦的首屆“全國中小學(xué)生藝術(shù)展演活動”獲“全國一等獎”；02年我校師生編演的小品《課桌》獲“成都市首屆中小學(xué)生‘校園禮儀劇’比賽”一等獎；04年在“第六屆蓉城十佳少兒藝術(shù)新苗大賽”5人獲“十佳”、“十優(yōu)”稱號；02年在“成都市首屆中小學(xué)生藝術(shù)人才選拔賽”中有38人獲一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，學(xué)校獲團體總分第二名；學(xué)校田徑隊04、05年參加“成都市中學(xué)生田徑運動會”，女、男團體雙雙連續(xù)團體獲得總分第一、二名；04年我校羽毛球隊參加四川省、成都市“中小學(xué)生羽毛球比賽”均獲得“男、女團體冠軍”；我校是第四、五、六、七屆“成都市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)先進集體”。2004年我校被市教育局命名為首批“成都市藝術(shù)教育特色學(xué)?！薄！ ∥倚３?004級學(xué)生陳夢被授予“成都市十佳少先隊員”稱號，作為成都市初中學(xué)生唯一代表，獲得全國“宋慶齡獎學(xué)金”?！ ∥倚Ｓ邢冗M的“校園網(wǎng)”和“閉路電視系統(tǒng)”、64座“計算機網(wǎng)絡(luò)教室”兩間、多媒體教室一間、裝配多媒體電子白板系統(tǒng)的階梯教室一間、教師課件制作室一間，為師生掌握應(yīng)用信息技術(shù)提供了無限的空間。醒目的“樹德廣才”校訓(xùn),全塑膠運動場,安全衛(wèi)生的學(xué)生食堂,學(xué)生書畫走廊,高雅優(yōu)美的透綠圍墻,構(gòu)成了和諧向上的育人環(huán)境?！ ∥倚Ｊ恰八拇ㄊ〉掠ぷ飨冗M單位”、“成都市文明單位”、“成都市校風(fēng)示范學(xué)?！薄ⅰ俺啥际械掠ぷ飨冗M集體”、 “成都市藝術(shù)教育特色學(xué)?！薄ⅰ俺啥际袗蹏l(wèi)生紅旗單位”、“成都市民主管理先進集體”、“成都市校務(wù)公開先進集體”、“成都市學(xué)校食品衛(wèi)生先進單位”；團隊組織被評為“成都市先進團委”和“成都市少先隊工作先進單位”。
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成都市清江學(xué)校
公立普通
成都市清江學(xué)校是2006年6月，經(jīng)成都市青羊區(qū)教育局優(yōu)化調(diào)整，由成都航空儀表公司子弟校和成都市立新小學(xué)合并而成的一所九年一貫制（小學(xué)、初中）學(xué)校。一年后，中學(xué)撤銷。學(xué)校位于清江河畔，雙星大道旁，交通便利。 學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班級25個，學(xué)生人數(shù)約1200人，教職工五十多人（中學(xué)高級教師4人，市學(xué)科帶頭人1人）。學(xué)校擁有一支積極進取的教師隊伍和銳意創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。 學(xué)校自2006年6月重組合并以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子便沉潛于教育這一難事大事，理性地分析反思學(xué)校已有的文化、學(xué)校新的辦學(xué)背景以及學(xué)校的發(fā)展前景，確立了學(xué)校明確的辦學(xué)思想。學(xué)校管理思路清晰，努力達到切實、厚重、高效，既注重管理的規(guī)范性，又融注人文管理的靈活性，學(xué)校管理充滿生機與活力。 生態(tài)清江源： 清真 . 大氣 藍(lán)天白云 風(fēng)清水暖 掛帆蕩舟 任性逍遙 溯源競流 心智朗朗 安和康樂 渾然天成 清江精神 ：真誠善良做人 腳踏實地做事 辦學(xué)理念 ：珍愛生命 和諧發(fā)展 自主超越 校 訓(xùn) ：做真人 求真知 教育信念 ： 讓每個孩子都享有真愛 讓每個孩子都得到尊重 讓每個孩子都有發(fā)展的機會 讓每個孩子都能真切體驗成長的磨煉和幸福 粼粼清江水： 滋養(yǎng)生命 怡情益智 課堂 ：師生同行 學(xué)教共進 教研 ：專家引領(lǐng) 同伴合作 活動 ：精彩紛呈 感動心靈 班級 ：溫馨和美 喜悅童心 家校社區(qū) ：和諧互動謀教育 獨特清江： “精細(xì)”鑄“ 輝煌” “清真”成“大氣” “清純無染 ，鮮活不躁，真乃獨一 ，寧靜致遠(yuǎn)；放眼世界，心懷祖國，從小做起，涵養(yǎng)情智，生命自覺，質(zhì)樸大氣”已逐漸成為清江文化的特質(zhì)。 “細(xì)微“做起助養(yǎng)成 “真誠”服務(wù)觸心靈 “精致”管理創(chuàng)佳績 清江堅守教育的理想和信念，師生同心同行，生命洋溢激情，教育的輝煌已在清江熠熠閃光。成都市清江學(xué)校歷史介紹 成都市清江學(xué)校成立于2006年6月，是由原成都航空儀表公司子弟校和原成都市立新小學(xué)合并而成的一所九年一貫制學(xué)校。2007年7月，撤銷中學(xué)。 原成都航空儀表公司子弟校成立于1967年，始稱清江學(xué)校，是一所集小學(xué)、初中、高中一體的12年制的學(xué)校。1993年6月，清江學(xué)校與成都航空儀表公司技工學(xué)校合并為成都航空儀表公司職業(yè)學(xué)校。2000年7月撤銷職業(yè)學(xué)?；謴?fù)為成都航空儀表公司子弟校。在歷任校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校教職員工多年不懈的奮斗，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量一直處于成都市領(lǐng)先地位。2006年6月成立成都市清江學(xué)校，校長范建文。 成都市立新小學(xué)校前身是黃土村、聯(lián)工村聯(lián)辦的一所村小， 2004年由青羊區(qū)教育局接收。 乘車路線： 乘13路（天府廣場西站——黃田壩）、32路（昭覺寺——黃田壩）到清江站下。
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成都市文翁實驗學(xué)校
公立普通
成都市文翁實驗學(xué)校簡介 書院理念——博學(xué)于文，約之以禮，知書達禮文翁人！ 書院氣質(zhì)——知性智慧 書卷氣韻 達觀開朗 禮和謙美 書院品行——仁 義 禮 智 信 勇 勤 儉 廉 潔 書院境界——辦好一所學(xué)校，帶動一方文明。 成都市文翁實驗學(xué)校又稱“文翁書院”，座落于錦官西出、文翁傳人世居之鄉(xiāng)——文家場。是一所擁有一至九年級教學(xué)班的“九年一貫制”學(xué)校。學(xué)校占地80 余畝，有130多位教師，2000多名學(xué)生。2005年夏季，區(qū)政府和區(qū)教育局共同投資2千多萬元將學(xué)校進行了脫胎換骨的改造。改造后的全新園林式校園環(huán)境優(yōu)美，亭臺樓閣，綠樹掩映，小橋流水，漢風(fēng)猶存。深厚的文化積淀，烘托出書院大雅質(zhì)樸的風(fēng)格：濃郁的書香氣息，熏染出學(xué)子禮和謙美的品行。 書院理念——博學(xué)于文，約之以禮，知書達禮文翁人！ 西蜀郡守文翁的仁愛教化在書院傳承，歷久彌堅；中華傳統(tǒng)文化的精髓神韻在書院播撒，書香滿園。“用心去愛”是我們和孩子的相處原則。弘揚國學(xué)精髓是我們養(yǎng)育“中國人”的責(zé)任。 “博學(xué)于文，約之以禮，知書達禮文翁人！”是我們孜孜以求的育人理念，也是我們的教師給予每一位書院學(xué)子美好人生的慎重承諾。 書院氣質(zhì)——知性智慧 書卷氣韻 達觀開朗 禮和謙美 舍卻繁華遠(yuǎn)離塵囂；淡泊名利追尋夢想。書院的管理者們帶著“小型團隊，整體發(fā)展”的管理理念從名校來到書院。他們唯愿自己：起始于辛勞，收結(jié)于平淡。他們堅持信念：高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之。他們更帶領(lǐng)全校教師追尋著“知性智慧，書卷氣韻，達觀開朗，禮和謙美”的書院氣質(zhì)。 青羊區(qū)20位教育專家、特級教師坐鎮(zhèn)指導(dǎo)，“有教無類”、“因材施教”的教育理念如種子般，在書院播撒，在書院收獲。 10多位支教教師，為書院帶來了名校先進的教育理念和教學(xué)方法。他們揮灑青春，無私奉獻：他們收獲感動，留下精彩。 全校教師百分之九十七以上具有大專以上學(xué)歷，但依然“學(xué)而不厭，誨人不倦。”有聲有色地開展著具有校本特色的系列研究活動，如同課研究、校本培訓(xùn)，反思敘事…… 在文翁書院，教風(fēng)正而學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)濃而質(zhì)量優(yōu)，質(zhì)量優(yōu)而口碑傳。 書院品行——仁 義 禮 智 信 勇 勤 儉 廉 潔 “文翁教化千秋事，石室風(fēng)流萬古情。"國學(xué)教育承載著中華五千年的文明融入了文翁書院，成為獨樹一幟的辦學(xué)特色。書院飄香，讓國學(xué)精粹在這里得到延續(xù)，將傳統(tǒng)大智慧與現(xiàn)代教育模式相融合，以“書院品行：仁義 禮 智 信 勇 勤 儉 廉 潔”培養(yǎng)具有中國傳統(tǒng)大智慧的儒雅之材是書院教師的執(zhí)著追求。特色國學(xué)課程和以“吟誦中華經(jīng)典，踐行傳統(tǒng)美德”為主體的實踐活動是書院國學(xué)教育的主線。經(jīng)典誦讀、古詩吟唱、傳統(tǒng)故事，美德踐行讓莘莘學(xué)子以書修身、以筆抒志；琴棋書畫、民間技藝、古典舞蹈，讓稚氣孩童興之所至、趣以導(dǎo)學(xué)。朗朗書聲，大雅之風(fēng)悄然興起；寓教于樂，國學(xué)之美蘊含其中。 書院境界——辦好一所學(xué)校，帶動一方文明 國學(xué)之雅，并不單為學(xué)童而設(shè)，更為我們身邊的每一個人。古人云，“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。”書院延請省內(nèi)外國學(xué)名師在國學(xué)講堂開壇授課，開設(shè)國學(xué)公益課堂，邀請學(xué)生、教師、家長、市民前來參加。育人功能輻射社會，辦好一所學(xué)校，帶動一方文明。點滴濡染，師生們時時在國學(xué)經(jīng)典中熏陶著自己的情操，獲得心靈的寧馨。 品著國學(xué)堂前“深院塵稀琴韻靜，明窗風(fēng)定墨花香”的對聯(lián)，踏著蜿蜒曲折的青磚小徑，漫步在文翁書院大雅質(zhì)樸的校園里，讓人仿佛又回到那遙遠(yuǎn)的讀經(jīng)年代，這時，您才能體會到中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)、省委常委、市委書記李春城等專家領(lǐng)導(dǎo)們的由衷贊嘆“這里真是讀書治學(xué)的好地方！”在文翁書院，你還能品讀到溫家寶總理的深情祝愿“祝文翁實驗學(xué)校的同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)進步，生活快樂！” 學(xué)校歷史 文翁實驗學(xué)校（又名文翁書院），成立于1940年。近70年風(fēng)雨的洗禮和校名的數(shù)次更迭，不改文翁人對教育事業(yè)的敬業(yè)和奉獻。幾代教師的執(zhí)著堅守，幾十年的辛勤耕耘，播撒著知識，傳播著文明，讓走進學(xué)校時的懵懂孩童，走出學(xué)校時成為謙謙君子。 2005年，改造后的文翁實驗學(xué)校成為一所具有濃郁漢代建筑風(fēng)格的古典園林式學(xué)校，硬件的改造伴以品質(zhì)和內(nèi)涵的提升，讓文翁實驗學(xué)校躋身名校之列。如今，文翁實驗學(xué)校秉承前輩艱苦奮斗的精神，堅持“博學(xué)于文，約之以禮，知書達禮文翁人！”的辦學(xué)理念，承載著一批批文翁學(xué)子的希望和夢想，奮斗著、前進著！ 乘車路線 從金沙車站坐518到成都大學(xué)醫(yī)護學(xué)院下，向前走100米即到 地理位置示意圖：
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