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成都市鐵路中學校
公立全國重點
成都鐵中建校于1962年，原為成都鐵路局職工子弟中學，2004年因國營大中型企業(yè)主輔分離移交到成都市金牛區(qū)教育局，由企業(yè)子弟學校改制為政府公辦學校。2008年與一墻之隔的成都市31中學合并。現(xiàn)占地50畝，學生近4000人，教職工近300人，為成都市區(qū)內最大的高完中。學校位于市區(qū)一環(huán)路北二段錦江河北沿，地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境優(yōu)美，教學設施先進，師資力量雄厚，教育質量一流。近50年的辦學歷程，先后被命名為四川省首批辦好的重點中學、成都市德育工作先進集體、成都市“千名校長大練兵”實訓學校、成都市教師發(fā)展基地學校、成都市普通高中課程改革樣本校、四川省校風示范學校、四川省示范性普通高中、四川省示范家長學校。改革發(fā)展的實踐、厚重校園文化的積淀、時代發(fā)展需要的追求，形成了成都鐵中“面向全體學生，堅持全面發(fā)展，培養(yǎng)學生成人、成功、成才”的辦學理念，引領著教師牢固樹立“育人為本”的思想，著眼于學生發(fā)展，培養(yǎng)既全面發(fā)展、又具個性特長的高素質人才。堅持把德育的重心立足在學生管理、教育、疏導的細節(jié)和落實上，形成了文明質樸的班風、尚學思進的學風、優(yōu)良純和的校風，贏得了社會的贊譽和家長的信任。全面實施素質教育，設立了籃球、舞蹈、科創(chuàng)等20余個興趣活動小組，豐富多彩的活動課和自選課給學生筑建了廣闊的多元智能發(fā)展平臺?；@球、羽毛球、健美操等體育項目在各級各類比賽中屢屢奪冠，舞蹈、合唱、獨唱、美術等音藝比賽捷報頻傳，微機、頭腦奧賽等科創(chuàng)競賽更是碩果累累。為此，中央電視臺、中國教育報等報臺多次宣傳報道，并被授予“社會公認特色育人成功單位”。半個世紀的辦學實踐，學校建立起了一支數(shù)量足、結構合理、學科配套、師德優(yōu)良、治學嚴謹?shù)慕?、科、研一體化的高素質教師隊伍。廣大教師牢固樹立“質量是學校發(fā)展的生命”的意識，關注全體學生，立足個體發(fā)展，科學嚴格管理，人性化關懷引導，敬業(yè)樂教，辛勤耕耘，教學質量整體提升，形成了“低進高出、高進優(yōu)出”的鮮明的辦學特特色。高考和中考連年受到市、區(qū)表彰，學科競賽成績優(yōu)異。一流的質量、優(yōu)秀的校風，贏得了社會的關注，教育界同仁譽為“鐵中現(xiàn)象”。加強對外交流，拓展了鐵中辦學的發(fā)展空間。牽手英國布魯克威爾學校，師生交流互訪。與中國科技大學聯(lián)合辦學，舉辦了中科大理科實驗班。北京第二外國語學院小語種提前招生、中國科技大學自主招生分別在鐵中設立考點。成都鐵中正以強勁的發(fā)展勢頭傾心實施“樹人格、高質量、有特色、鑄精品”的發(fā)展目標，努力爭創(chuàng)國家級示范性普通高中，辦好讓人民滿意的學校。
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成都市三原外國語學校
公立普通
成都市三原外國語學校是2000年由成都三原集團投資1.6億、經(jīng)成都市教育局批準創(chuàng)辦并直接管理的具備完全中學辦學資格的寄宿制外語特色學校。學校位于四川省成都市新都區(qū)蜀龍大道，占地300畝，建筑面積10萬多平方米，具備100個班的規(guī)模設施（含小學40個班）。校園三面毗河環(huán)繞，教學區(qū)、運動區(qū)與生活區(qū)被毗河支流自然分隔，竹樹掩映，流水淙淙，不聞塵囂，環(huán)境幽雅。擁有現(xiàn)代化的教學綜合樓、圖書館、學生餐廳、學生公寓、游泳池、體育館和四百米塑膠跑道運動場。是一所現(xiàn)代建筑美與自然環(huán)境美有機融合的高起點、高規(guī)格的品牌學校。學校現(xiàn)有校生人數(shù)3000多人（中學47個班，2200人;小學27個班，1000人）?！ W校先后被授予成都市校風示范學校、成都市綠色學校、成都市園林式學校、成都市安全工作先進單位、成都市衛(wèi)生管理先進單位、成都市心理教育實驗學校、首屆中國學生健康活力教育優(yōu)秀單位、成都市實驗教學示范學校、新都區(qū)文明單位、四川省先進民辦學校、全國合格外國語學校、首推為教育部表彰的民辦教育先進單位。是具有社會知名度、美譽度、公信度的優(yōu)質教育資源?！ ＜肄k學，名師執(zhí)教 學?，F(xiàn)有教育專家3名，特級教師2名，省級骨干教師3名，市學科帶頭人3名，高級教師60名。教師隊伍平均年齡33歲，平均教齡14年，結構合理，充滿朝氣。學校堅持“以學生為本的個體差異發(fā)展教育”的辦學理念，形成“多平臺、高質量、有特色、國際化”的辦學模式，以“追求個體的生命活力，追求個體的做人成功，追求個體的學業(yè)成功”為培養(yǎng)目標，奠定個體競爭優(yōu)勢，面向個體終身受益，形成“追求活力、崇尚才能”、“自主發(fā)展、體驗成功”的校園文化。學校正以堅實的腳步，向著創(chuàng)建全國名校的戰(zhàn)略目標邁進。 關愛生命，追求活力 學校重視學生身心健康，分時段、分區(qū)域銜接管理，保證生命財產(chǎn)安全。統(tǒng)一營養(yǎng)配餐，統(tǒng)一穿著四季校服，統(tǒng)一生活用具，統(tǒng)一乘坐公交車，實行平等教育，克服攀比，培養(yǎng)良好的生活習慣。日常管理要求嚴格，注重過程，著意細節(jié)，促成內化。作為成都市心理教育實驗學校之一，學校心理 健康教育有聲有色，團體心理輔導、個別心理咨詢，深入淺出，循循善誘，還快樂給生活、給成長。自辦學以來，在國際、國家、省級、市級文體及書畫比賽中，屢獲大獎，盡展個性風采和生命活力。 關懷心靈，塑造人格 上至校長、下至員工，齊心協(xié)力，營造民主平等、尊重信任的校園氛圍，優(yōu)化育人“軟”環(huán)境。全體教職員工教書育人、管理育人、服務育人，訓練學生自理能力，強化學生自律意識，培養(yǎng)學生團隊精神。教師講教育教學故事、家長講親情故事、學生講成長故事，搭建家?；悠脚_，優(yōu)化整合家校教育資源。潔凈的校園、規(guī)范的著裝、文明的舉止、活潑向上的精神風貌，讓來賓們交口稱贊?！ 〕缟胁拍埽瑥垞P個性 學校擬定了完善的《學生個體才能培養(yǎng)、展示、評價和表彰活動方案》，豐富生命教育資源，促進學生個體多元發(fā)展，從學科才能培展評、藝體才能培展評、社會實踐才能培展評幾方面立體推進。不斷優(yōu)化教育個體服務，盡可能滿足學生個性需求，挖掘個體潛質、展示個性風采、豐富個體閱歷、成就個體才能。學生社團自發(fā)組織、自名稱謂、自建章程、自籌活動，成為個體經(jīng)營自己學習、生活、創(chuàng)造、發(fā)展的樂園。
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