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上?？祵幙萍紝?shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介

徐匯區(qū)康寧科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立于1993年，原名康寧小學(xué)。1997年2月由原上海市政協(xié)主席，中國(guó)科學(xué)院院士謝希德教授題寫(xiě)校名，正式更名為康寧科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)。是一所以全面開(kāi)展科技教育為特色的中等規(guī)模的特色學(xué)校。學(xué)校從德育滲透學(xué)科化、環(huán)境化、活動(dòng)化、社區(qū)化等五個(gè)方面開(kāi)展科技教育的可行性研究，成立了以學(xué)生為主體的“康寧少兒科學(xué)院”和“康健社區(qū)少兒科學(xué)院”，在市區(qū)形成了一定的影響，學(xué)?？萍冀逃諊喈?dāng)濃厚，有一支以校長(zhǎng)為帶頭人，由教導(dǎo)和科技總指導(dǎo)、專兼職科技輔導(dǎo)員、大隊(duì)輔導(dǎo)員、語(yǔ)數(shù)外音體美骨干教師組成的科技教育課題研究隊(duì)伍，在這支隊(duì)伍中不僅有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，還有積極肯干的中年教師，更有富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的青年教師，課題組由專人負(fù)責(zé)，有研究計(jì)劃、有研究例會(huì)制度（每月一次），有課題研究跟蹤反饋制度，并取得了一定的成果?！犊祵幧賰嚎茖W(xué)院的構(gòu)建與實(shí)施》獲得區(qū)教育科研三等獎(jiǎng)、《環(huán)境對(duì)科技教育實(shí)施的作用》多次發(fā)表在各類教育刊物上，99年度的科研課題《社區(qū)科技教育資源的開(kāi)發(fā)與利用》被立項(xiàng)為區(qū)教育科研重點(diǎn)課題，目前已進(jìn)入結(jié)題階段。學(xué)校對(duì)科技教育研究工作非常重視，并被列入行政例會(huì)中每會(huì)必商量的內(nèi)容之一，在領(lǐng)導(dǎo)重視和骨干教師的帶領(lǐng)下，校內(nèi)的科技教育研究活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，年級(jí)組和備課組都成立了課題研究組，目前我校已有十六個(gè)課題研究組，老師們紛紛從學(xué)科滲透科技教育，科學(xué)的教學(xué)法，學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行研究和探索。如《觀察、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神研究》、《環(huán)保意識(shí)在美術(shù)興趣課中的滲透》、《在現(xiàn)代科技等教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的個(gè)案研究》等課題，緊緊圍繞科技教育這一中心進(jìn)行研究，探索。除此之外，“康寧少兒科學(xué)院”也列出了研究課題《探究實(shí)驗(yàn)法的研究》。根據(jù)這一課題，少科院的組員們開(kāi)展了大量的實(shí)驗(yàn)和研究活動(dòng)，積累了一定的資料，教師們非常熱心于研究，許多教師還從課題出發(fā)，在校內(nèi)公開(kāi)研究課和示范課從而進(jìn)行個(gè)案分析，提高教學(xué)質(zhì)量，為了使學(xué)校的科技教育進(jìn)一步拓展，校課題組在區(qū)重點(diǎn)課題結(jié)題的同時(shí)，又提出了新的研究目標(biāo)，在教學(xué)中進(jìn)行更深一層次的探究，使學(xué)校的科技教育之花開(kāi)得更艷、更盛?！　啄陙?lái)，學(xué)校在教育、教學(xué)、科技教育等方面主要發(fā)展，取得了豐碩的成果，目前學(xué)校被評(píng)為上海市科技特色學(xué)校，并被列為教育部《中、小學(xué)、幼科技教育研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校，上海市科技教育研究所實(shí)驗(yàn)基地，并接待了大量的國(guó)內(nèi)外教育代表團(tuán)參觀交流。每年年終我們還召開(kāi)年會(huì)，聘請(qǐng)專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)，及兄弟學(xué)校的代表參加，展示學(xué)?？萍冀逃晒?。我們相信，在市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的重視和扶植下，在全校師生的共同努力下，我校的科技教育將會(huì)取得更大的成績(jī)。

上海康寧科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：浦北路21弄43號(hào)

公交車站：附近500米內(nèi)沒(méi)有公交站

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