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山東省無棣縣實驗小學
公立普通
無棣縣實驗小學占地46310平方米，有教學樓2幢，辦公實驗樓2幢，科技樓1幢，總使用面積8431平方米。正在建設中的科技藝術樓1幢?，F有小學教學班41個，在校生2500余人，有教職工142人?！ W校高度重視現代教育技術的應用和設施的配備。至今已為教師辦公配備了微機，裝備了多媒體教室、學生微機室，并安裝了校園網，接通了寬帶網。學校重視活動育人，大力開展豐富多彩的少先隊活動和社會實踐活動。陶冶了學生的情操，培養(yǎng)了他們的社會責任感和為人類進步做貢獻的主人翁意識。藝術教育是學校教育工作中的強項。學校充分發(fā)展二胡、豎笛、合唱、舞蹈等教育方面的特長，20余個節(jié)目在省、市文藝節(jié)目匯演中獲獎。學校在縣影劇院、人民廣場多次舉辦文藝專場演出，獲得全縣各界的一致好評?！ W校高度重視教育科研工作。學校在獲得3項國家級科研成果、10余項省級科研成果的基礎上，目前承擔了《新世紀小學科學教材實驗研究》等7項國家立項課題及6項省立項課題和多項市立項課題的研究工作，并開展廣泛性的群眾研究活動，形成以國家、省、市立項課題為龍頭，輻射各門各科的科研格局。
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山東棗莊市市中區(qū)實驗小學
公立全國重點
棗莊市市中區(qū)實驗小學是一所具有七十五年光輝歷史的老校（始建于 1928 年），座落于繁華的商城鬧市區(qū)。五六十年代曾以棗莊南馬道小學聞名全國， 1982 年定為實驗小學?，F有教學班24個，學生1486名，教職工75人。其中中學高級教師2人，小學高級教師31人，省教學能手2人，省骨干教師培訓對象3人，市教學能手5人，市教學骨干9人。教師達標率100%，取得計算機等級證書的51人，具有?？埔陨蠈W歷教師72人，其中本科學歷 21人，是全區(qū)教師總體學歷比較高的學校。 “沒有思路就沒有出路，沒有特色就沒有一流！”學校始終堅持“實驗立校、科研興校、教改強?！钡霓k學思想，在實施素質教育過程中提出四條基本策略：以師德教育為核心，全面提高教師的素質；以科研教育為手段，全面提高教學質量；以運用電教媒體網絡資源為突破口，全面促進課堂教學的改革；以情感管理為依托，全方位提高管理水平，力求形成民主、團結、敬業(yè)的教育教學氛圍。 幾年來，學校先后投資 200 多萬元完善育人設施。建成了圖書室、閱覽室、勞動室、科技活動室等十幾個專用教室；實現了“六機一幕”進課堂， 1998 年首批跨入“全國現代教育技術實驗學校”行列。目前，我?，F代教育技術設施已達到1臺（雛鷹電視臺）、2站（衛(wèi)星地面接收站、學校網站）、3網（閉路電視網、校園局域網、學校上因特網）、10室（多媒體綜合教室8座、網絡微機室2座）;另外學校主控室、課件制作室、電子備課室、音像資料室、語音室等齊全。投入100多萬元建成了學校實驗、閱覽、音樂、美術、書法、科技、勞技、社會、舞蹈、圖書室等26個專用教室。我校在完善硬件建設的同時，不斷加大使用和研制力度，所有教師均能熟練運用多媒體上課，多媒體教學軟件開發(fā)走在了全省的前列，自行研制的 CAI 作品多次獲國家、省、市評比一等獎。以國家十五重點規(guī)劃課題“運用網絡技術，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力”實驗為龍頭，進行多學科課堂教學實驗，先后承擔國家級、省級、市級實驗課題十多項。在 2003 年山東省首屆教科研成果評選中，我校獲省級科研成果三等獎。
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山東省博興縣實驗小學
公立普通
山東省博興縣實驗小學坐落在黃河三角洲腹地、風景優(yōu)美的錦秋湖畔，創(chuàng)辦于1973年，歷過幾代人的不懈努力，學校規(guī)模逐漸擴大，辦學效益不斷提高，現有48個教學班，在校生2600名，教職工130名，其中中高級職稱教師40名。學校建有教學樓、辦公樓、科技樓、幼兒園綜合樓和學生公寓樓，總建筑面積達14020平方米，是山東省首批規(guī)范化學校。 學校全面貫徹黨的教育方針，確立了“為每個孩子持續(xù)發(fā)展積聚后勁”的辦學理念，使實驗小學成為一所“提供優(yōu)質教育與服務的可持續(xù)發(fā)展的精品學校”。學校致力于培養(yǎng)學生“有足夠的能力適應并生存于不斷進步的社會、經濟、文化環(huán)境，而且能自由地按自己的意愿追求充實、高尚而幸福的生活”。 學校以德育為首，以教學為中心，以質量為根本，全方位育人，不斷提升整體辦學水平。形成了“教學質量是生命線，體育傳統(tǒng)項目為龍頭，教育科研為先導，信息技術為突破口；突出雙語教學，開發(fā)校本課程；教師與學生共同學習，并因學習而擁有美好的精神生活。”的學校特色。 學校連續(xù)十年被評為山東省精神文明單位，先后獲得“濱州市十佳學校”、“山東省師德建設先進集體”、“山東省計算機輔助教學優(yōu)秀實驗學校”、“山東省藝術教育示范學校”、“山東省教育科研重點實驗基地”、“山東省交通安全示范學校”、“全國雛鷹大隊”、“國家級體育傳統(tǒng)項目學校”、“全國先進體育傳統(tǒng)項目學校”、“全國群體工作先進單位”、“全國中小幼科技教育實驗學校”、“全國中小學現代教育技術實驗學校”、“全國青少年科普創(chuàng)新示范學校”等稱號。
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山東煙臺市萊山區(qū)樗嵐小學
公立普通
學校成立于1986年7月，建校時校名為煙臺市芝罘區(qū)初家鎮(zhèn)樗嵐完全小學。2000年黃海路街道辦事處教育辦公室成立后更名為煙臺市萊山區(qū)樗嵐小學?！ ∮捎陂藣勾迮f村改建，自2001年6月至2004年9月學校遷至黃海游樂城的康樂宮?？禈穼m二層，占地面積1200平方米，建筑面積2400平方米，學校門前有塊草坪作為活動場所。11個教學班， 五個辦公室，一個微機室，一個語音室，一個傳達室，一個科技室，一個圖書室，教學設施極為完善。
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山東省煙臺市芝罘區(qū)毓璜頂小學
公立全國重點
煙臺市芝罘區(qū)毓璜頂小學位于市中心，與毓璜頂公園毗鄰，風景秀麗，環(huán)境優(yōu)雅。學校創(chuàng)建于1896年，現有30個教學班，在校學生1600余人。學校占地12000平方米，建筑面積8100平方米。按國家一類標準設有實驗室、圖書室、閱覽室、語音室、微機室、音像備課中心、多媒體教室等，并建立了校園網。學?，F有教職工79名，其中中學高級教師2人，小學高級教師40人，國家級骨干教師3人，獲得市級以上榮譽21人次，有58人次在全國、省、市、區(qū)優(yōu)質課評比中獲得一等獎，其中國家級優(yōu)質課獎8人次。毓璜頂小學擁有一個團結進取、求實創(chuàng)新的領導班子，擁有一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、業(yè)務精良的高素質教師隊伍?！ 〗陙?，學校堅持德育為首、科研先進、教學為主、育人為本的辦學宗旨，以培養(yǎng)學生會求知、會生存、會做人為己任，構建了科學規(guī)范的教育教學管理機制，創(chuàng)造了濃郁的教科研氛圍，突出學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。學校先后承擔了全國、省、市、區(qū)多學科重點實驗課題研究，其中數學創(chuàng)新學習實驗、語文雙軌教學實驗、英語立體化實驗成績斐然。數學創(chuàng)新學習實驗通過了國家級鑒定，學校被評為芝罘區(qū)創(chuàng)新教育特色學校。2000年學校承辦了全國小語會20周年慶祝大會現場會，2003年承辦了全國心理健康教育現場會，被評為煙臺市教育科研先進單位，煙臺市雙軌教學先進單位，煙臺市英語立體化實驗優(yōu)秀學校。
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山東煙臺開發(fā)區(qū)八角小學
公立普通
開發(fā)區(qū)八角小學創(chuàng)建于1921年，原名為八角聯中，七十年代更名為八角小學。八角小學原址在八角村北部，位置偏僻，交通不便，再加上校舍年代久遠，90% 被鑒定為危房，因此，1998年，在村委的大力倡導和社會各界人士的大力支持幫助下，在八角村南部開始興建新教學樓。2000年，八角小學喜遷新址，搬進 了占地20000多平方米的新教學樓。2004年7月，大宇重工投資20萬，管委、八角辦事處、八角村等都分別為新建學校配資，把八角小學建為開發(fā)區(qū)第一 所希望小學，新建教學樓建筑面積共1336平方米，集多媒體教室、圖書室、實驗室、活動室等多頂教學功能于一體。 現在的八角小學北臨美麗富饒的渤海海峽，西傍正在重新擴修的206國道 ，南依八角中心大街，向東與正在興起的煙臺東口隔海相望。八角小學地理位置優(yōu)越，交通便利，環(huán)境幽雅，學校管理嚴明，是孩子求知、生活的樂園。多年來，八 角小學認真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“德育為首、科研興校、教學為主、育人為本”的辦學思路，以培養(yǎng)學生會求知、會生存、會做人為己任，構建了科學規(guī)范 的教育教學管理體制，創(chuàng)造了濃郁的教科研氛圍，注重了學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)?，F今的八角小學已經成了八角辦事處一道美麗的風景線，是鄉(xiāng)村小學中一 顆最耀眼的星。
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山東煙臺龍口市實驗小學
公立普通
龍口市實驗小學始建于1982年，是山東省大面積提高教學質量實驗重點學?！，F有26個教學班，在校學生1800余人，教職工107人，專職教師88人。教師學歷達標率100％，大專以上學歷者占教師總數的78％。學校設施齊全，圖書館、閱覽室、實驗室、電教室、微機室、語音室、音像資料中心、教師進修室等，均達到國家一類標準。圖書館藏書4萬余冊，微機室設電子計算機165臺。學校擁有固定資產1150萬元。 建校15年來，學校全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，堅持“面向全體、發(fā)展個體，讓學生生動活潑、健康、主動地發(fā)展”的辦學思想，創(chuàng)立了小學語文“大量讀寫、雙軌運行”的新的教學體系。該課題以“大語文”觀為指導，改革語文課的課程結構、教學內容和教學方法，面向全體學生，著眼于提高語文素質。堅持課內閱讀和課外閱讀雙軌運行、生活作文與寫讀書筆記雙軌運行，課堂教學與活實踐雙軌運行。大量讀寫，以量的增加促質的提高，不僅促進了學生語言、思維的發(fā)展，而且培養(yǎng)了學生良好的學習習慣、心理品質及創(chuàng)造精神，陶冶了思想、道德、情操，為今后的發(fā)展奠定了基礎，積蓄了潛能。實驗成果，經中央教育科學研究所鑒定并予以推廣。具體反映該實驗成果的《希望之光》已于1993年由山東教育出版社出版發(fā)行。
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山東威海高技術產業(yè)開發(fā)區(qū)第一小學
公立普通
威海高技術產業(yè)開發(fā)區(qū)第一小學于1993年9月成立，占地23000平方米，建筑面積7500平方米，現有20個教學班，教職工60名，在校學生1200余名。學校師資力量雄厚，年齡結構合理。從全國各地招聘的51名教師，平均年齡35歲，學歷全部達標，教職工大本以上學歷占86%。 學校確立了“創(chuàng)名校、樹名師、育名生”的辦學理想;“以學生的學習和發(fā)展為中心開展教育教學”為基本教育教學觀；“教師與教改同成長的”為教師觀；“教孩子五年，給孩子五十年”為學生觀；以“快樂著有所收獲”為校訓；以“建一流師資隊伍，創(chuàng)一流服務管理，出一流教育成果，育一流四有新人，辦一流示范學校”為辦學宗旨；以“師資建設重師德、樹名師、培新秀，德育工作抓規(guī)范、重養(yǎng)成、求實效，教學科研抓常規(guī)、興科研、創(chuàng)特色”為發(fā)展思路；以“用文化經營學校，用先進的教育理念支撐學校”為治學理念；提出了“享受童年，感謝生活，珍愛生命”等嶄新的辦學理念。以新課程改革為契機，以教育科研為先導，以校本培訓為平臺，開展系列教育教學工作。建校十二年來，先后被授予“全國小學語文素質發(fā)展評價課題優(yōu)秀實建驗基地”、“山東省小學數學計算機輔助教學優(yōu)秀實驗學?！薄ⅰ吧綎|省教育科學重點課題省級重點實驗基地”、“威海市規(guī)范化學校”、“威海市教學示范學校”、“威海市教育科研優(yōu)秀實驗學校”、“威海市電化教育示范學校”、“威海市紅領巾示范學?！?、“威海市交通安全示范學校”、“威海市體育衛(wèi)生先進單位”、“威海市涉外學校”、“高區(qū)精神文明先進單位”等榮譽稱號。先后有上百節(jié)優(yōu)質課在各級比賽中獲獎，幾百篇論文獲獎或發(fā)表，一百多人次獲區(qū)及以上級優(yōu)秀教師、教學能手、學科帶頭人、先進工作者等稱號
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山東省濟寧市霍家街小學
公立全國重點
山東省濟寧市霍家街小學創(chuàng)辦于1948年。1978年被確定為山東省首批辦好的重點小學，1981年被省教研室確定為教學改革實驗點，1993年被全國中小學整體改革專業(yè)委員會確定為實驗基地，1998年被國家教育部確定為“全國現代教育技術實驗學?！?，2000年被評為全國現代教育技術實驗效果突出學校。
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山東濟寧師專附小
公立普通
濟寧師專附小是孔孟之鄉(xiāng)、東方文化古都—一濟寧教育園圃里的一顆的新星。她以嶄新的教育思想、頑強的創(chuàng)業(yè)精神、優(yōu)秀的教育質量、良好的師生關系和科學的管理手段，崛起于同行，享譽于齊魯大地。 濟寧師專附小是1988年由濟寧市政府建成的一所辦學標準高、設施配備齊全的市直小學。2000年8月并入濟寧師范?？茖W校。學?，F有50個教學班、3667名學生（含附小幼兒園）。十多年來，這所學校以“三個面向”為指導，瞄準創(chuàng)辦“規(guī)范化、創(chuàng)新性、現代化”的國內一流學校的高目標，在勇于改革，精誠奮進的領導班子帶領下，努力探索以學生發(fā)展為根本，以創(chuàng)新精神為核心，開發(fā)兒童潛能，促進個性全面和諧發(fā)展的素質教育之路。不僅以“風氣正、質量高、負擔輕、有特色”等贏得了社會的廣泛贊譽，而且在融匯東西方教育精髓，構建“未來教學模式”方面取得了開創(chuàng)性的成果。學校先后獲得省規(guī)范化學校、省精神文明建設先進單位、省教育工作先進集體、全國中小學德育工作先進集體、全國群眾體育工作先進集體、全國勞動技術教育先進學校、全國推廣校園歌曲舞蹈先進學校、全國“綠色學校”等榮譽稱號。是國家教育部首批“全國現代化教育技術實驗學校”、全國中小學教育整體改革專業(yè)委員會的實驗基地，承擔著國家級重點實驗課題“協同教學與心理發(fā)展”、“體育二類課程整體素質教育實施”、“素質教育運行機制與實踐模式”和聯合國教科文組織中國教育實驗委員“21世紀學校優(yōu)質教育實驗研究”課題，學校作的有關創(chuàng)新性思考和教改經驗曾先后在國內、國際學術研討會中交流，產生了積極的影響。
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