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寒亭區(qū)實驗小學
私立普通
實驗小學創(chuàng)建于1981年，為適應教育發(fā)展的需要，提高基礎教育辦學水平，由區(qū)政府和濰坊市教委共同投資700多萬元，從1996年9月開始重建，于1997年12月搬遷入新校。1998年4月經濰坊市教委批準，成為濰坊師范附屬小學，一所學校雙重功能，不僅成為市、區(qū)小學素質教育的窗口學校，而且成為濰坊師范教育科研、教育教學實習的重要基地?！ W?，F有35個教學班，在校學生2300名，教職工104人，幼兒園8個班、入園幼兒近400人。學校有一支高素質的教師隊伍，先后有3人被評為國家級優(yōu)秀教師和先進德育工作者，4人被評為省級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導員、 省特級教師、省先進德育工作者。20多人次被評為市優(yōu)秀教師、師德標兵、優(yōu)秀共產黨員、教學能手、優(yōu)秀輔導員;3人被評為區(qū)十佳青年教師，30多人次被評為區(qū)優(yōu)秀教師、教學能手、巾幗文明崗位能手。涌現出了一大批創(chuàng)新教學的骨干教師，獲獎、發(fā)表的論文百余篇，多人次在全國、省、市、區(qū)各級教學比賽中，取得優(yōu)異成績。 學校占地近20000平方米，教學區(qū)、運動區(qū)，分區(qū)合理，教學區(qū)內綜合樓，近8000平方米，集教學、辦公及各種功能于一體，設施齊全，運動區(qū)內設有200米環(huán)形跑道，體育設施等比較完備?！ 《嗄陙?，學校堅持高標準、高起點、，努力創(chuàng)建面向21世紀，具有實驗性、開放性、現代化和富有特色的省市一流的規(guī)范化學校，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律、熱愛祖國和社會主義事業(yè)，為國家富強和人民幸福而艱苦奮斗，不斷追求新知、實事求是、善于思考，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，德、智、體、美等全面發(fā)展的合格加特長人才打下堅實的基礎。為促進當地教育發(fā)展和社會文明進步作出了積極貢獻。學校先后被評為區(qū)師德教風先進單位、濰坊市普通話語言示范學校、市級規(guī)范化學校、濰坊市教育科研重點實驗基地、市教育科研先進單位、市少先隊工作先進單位、市文明單位、市花園式單位，山東省創(chuàng)新教育實驗學校;山東省體育傳統(tǒng)項目學校、山東省藝術教育示范學校、山東省規(guī)范化學校、山東省少先隊工作規(guī)范化學校等榮譽稱號。
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牟平區(qū)水道鎮(zhèn)中心小學
公立市重點
水道鎮(zhèn)中心小學位于水道鎮(zhèn)東南原牟平二中校址。學校整個占地面積為9150.5平方米，建成兩座占地面積各為768平方米、使用面積各為585.36平方米的教學樓;校門一側建有一座21平方米的傳達室.在教學區(qū)內，路面全部硬化，把每幢教學樓連成一個整體。教學區(qū)內綠樹成蔭，花草茂盛，環(huán)境優(yōu)美。教學區(qū)的南面為運動區(qū)，整個占地面積大約是4000平方米，并且運動區(qū)建有三座籃球場。學校先后籌措資金，構建了先進的現代教育技術平臺，實現了學生學習、教師辦公、學校管理、對外交流等多元化網絡信息的格局，使學校教育教學工作步入現代信息高速公路?！ W校現有教學班12個，在校學生470名，最大班額43人，平均班額40人。學校現有教職工61名，其中?？埔陨蠈W歷44名，其中本科學歷30人，占49.2%，?？茖W歷29人，占47.5%，教師學歷達標率100%，學校師資隊伍素質水平整體較高。
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牟平區(qū)王格莊鎮(zhèn)中心小學
公立普通
煙臺市牟平區(qū)王格莊鎮(zhèn)中心小學位于山東省煙臺市牟平區(qū)王格莊鎮(zhèn)山東省煙臺市牟平區(qū)王格莊鎮(zhèn)王格莊村。煙臺市牟平區(qū)王格莊鎮(zhèn)中心小學擁有到教室、辦公室集教育信息網、ADSL寬帶信息網、閉路電視網三網合一的校園網絡系統(tǒng)，每個教室均安裝有多功能電子白板。配置了標準的籃球場、足球場、200米環(huán)形塑膠跑道、快樂體育活動場、舞蹈室、鋼琴室、揚琴室、琵琶室、古箏室、二胡室、電子琴室、電腦室、語言實驗室、多功能電教室、圖書閱覽室、美術室、自然實驗室、科技勞作室、心理咨詢室等多個場室?！ 熍_市牟平區(qū)王格莊鎮(zhèn)中心小學組建了一支充滿活力、善于創(chuàng)新、素質優(yōu)良的教師隊伍。圍繞培養(yǎng)“人格健全、身心健康、基礎扎實、素質全面”的優(yōu)秀學生這一辦學宗旨，全面實施素質教育，并逐步形成以下辦學特色： 1、小班教學。實施小班教學，每個班的人數控制在40人以內。 2、低齡化英語教學。從一年級開始開設英語課。 3、豐富多彩的第二課堂。學校在下午第三節(jié)課開展素質提高班培訓活動，開辦了電腦、美術、書法、樂器、球類等二十多個素質提高班，讓學生在活動中陶冶情操，開拓視野，培養(yǎng)興趣。組建了2支民樂隊、合唱隊、舞蹈隊等，專門聘請了在器樂方面有較深造詣的樂師對樂隊進行指導?！ ?、信息技術普及教學。加強信息技術教育，以信息技術輔助教學，從一年級開始開設信息課，并以校園網為依托，實現計算機輔助教學和網絡化管理。
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利津縣第一實驗學校(小學部)
公立區(qū)重點
利津縣第一實驗學校是一所實施義務教育的國辦九年一貫制學校，占地面積105畝，總建筑面積36421平方米，學校固定資產1900余萬元。建有初中教學辦公實驗綜合樓一棟、小學教學樓一棟、小學實驗辦公樓一棟、教工宿舍樓兩棟、學生餐廳一個。配有功能齊全的階梯電化教室和多媒體教室。建有微機室2個，語音室1個，勞技教室3個，衛(wèi)生室1個，科技活動室5個，書庫2個，共藏書32750冊，擁有240余種報刊的師生閱覽室3個，史地教室1個，音樂、美術、體育器材室各1個，舞蹈房1個，音樂教室2個，美術教室1個，籃球場3個，足球場1個，排球場1個，室外乒乓球臺6個，單雙杠、肋木等室外活動器械21件。實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室以及其他功能用房的個數及面積均達到了“普實” I 類標準的基本要求?！ W?，F有教學班43個，學生1962人，教職工125人。學歷達標率100%，其中44人取得本科學歷，70人取得專科學歷，有中學高級教師9人，中學一級教師30人;小學高級教師11人，小學一級教師22人。優(yōu)秀教師、師德標兵18人;省級教學能手1人，市級教學能手11人，縣級教學能手18人;骨干教師省級2人、市級1人、縣級7人;市級科研骨干5人;市級兼職教研員1人，縣級兼職教研員17人;獲省、市優(yōu)質課獎37人。
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淄博市淄川區(qū)北關小學
公立市重點
北關小學是一座百年名校，始建于一九0五年（前身為北寺義學）。百年來，它歷盡滄桑，數易其名，堅持育人一恒，為社會培養(yǎng)了數以萬計的合格畢業(yè)生。二00五年九月一日隆重舉辦了百年慶典活動?！ ”标P小學始稱淄川縣北關高等小學堂，成為淄川興辦新式學堂的開路先鋒。北伐戰(zhàn)爭結束后，淄城菜園人、同盟會員、著名蒲學專家路大荒先生，帶人推倒北寺神塑。之后，北關小學堂移入寺內。先生代替了僧人，學童代替了信眾。神殿里傳出學童的瑯瑯讀書聲?！ ?948年3月，新的淄川在隆隆的炮聲中誕生。學校也在8月復學，名為淄川縣立北關中心小學。1952年，淄川縣立第一小學高年級遷至北關合并為北關高小。后又設初級班，仍稱淄川縣立第一小學。1956年改稱北關小學。1969年增設初中班，稱淄城公社北關中學。1978年復名淄川區(qū)北關小學。
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蓬萊市潮水鎮(zhèn)曉風小學
公立區(qū)重點
蓬萊市潮水鎮(zhèn)曉風小學坐落在山東省煙臺市內，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領先的科研，以良好的素質，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網絡環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質量、服務”的意識，在全面推進素質教育的進程中，以一流的教育質量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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濟南市秀山小學
公立普通
山東省濟南市后龍小學坐落在山東省濟南市內，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領先的科研，以良好的素質，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網絡環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質量、服務”的意識，在全面推進素質教育的進程中，以一流的教育質量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學校之一。
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棗莊市市中區(qū)永安鄉(xiāng)中心小學
公立普通
永安中心小學位于農安縣西北部，始建于1962年，當時校園占地面積15000平方米，教師16人，學生308人，到1984年，校園占地面積擴大到30000平方米，教師32人，學生990人，后因教學需要校園進行了搬遷，現在校園占地面積36000平方米，教職工58人，學生733人?！ ∮腊仓行男W自建校以來，走過了不平凡的歷程，取得了輝煌的成就。尤其是2002年以來，在以趙洪君校長為核心的“務實創(chuàng)新、率先垂范”的學校領導班子帶領下，幾經努力，以育人為本，以質量為先，全面實施素質教育，鑄造了“誠實勇敢、超越自我”的校風，“自主創(chuàng)新、個性發(fā)展”的學風，在以“為學校持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學生終生發(fā)展奠定基礎”的理念指導下，在全校師生共同努力下，取得了優(yōu)異的成績：先后被評為實踐新課程先進單位和先進集體、省級教育科研先進單位、在綜合實踐研究中，被評為國家級先進單位、中央教科所“十一五”規(guī)劃重點課題《整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系研究與實驗》實驗校、關工委創(chuàng)先爭優(yōu)活動先進集體、星級管理標準校、教育科研工作先進校、長春市“十一五”教育科學研究先進集體、長春市語言文字規(guī)范化示范校、全國教育科學“十二五”教育部規(guī)劃課題《校本科研引領和促進基礎教育質量提升的研究》德育科研全國實驗學校、關心下一代工作先進單位等多項榮譽?！ ?ldquo;十二五”開局以來，我們將以全面推進學校標準化建設為契機，聚焦“質量、均衡、創(chuàng)新、和諧”四大主題，以素質教育觀念為統(tǒng)領，以辦人民滿意教育為目標，遵循“提速、升高、走遠”的戰(zhàn)略方針，全面實施素質教育，努力辦好讓“家長放心、學生安心、教師舒心”的教育?！ ⊙晒Φ淖阚E，我校全體教職員工對未來充滿希望，滿載著社會的期盼和人民的重托，學校全體教職員工一定會上下一心、歷精圖治，銳意進取，與時俱進，再創(chuàng)輝煌!
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棲霞市莊園小學
公立區(qū)重點
棲霞市莊園中心小學座落于棲霞市牟氏莊園北側，始建于1993年4月，學校占地面積7508.9平方米，建筑面積2206平方米。學校轄區(qū)一處教學點，十二處幼兒園，駐地學?，F有十個教學班，擁有學生586人，在職教職工100人?！ ?008年以來，學校領導班子重新審視了學校的發(fā)展方向，提出了“卓爾不群、和而不同”的辦學理念，以“我能行”為校訓，大力倡導“止于至善”的校風。學校以“素質教育”為旗幟，以“規(guī)范辦學行為，創(chuàng)建書香校園”為目標，努力打造“學習型、書香型”校園。我們秉承為孩子一生幸福奠基的人文思想，走“出名師、育名生、塑名校”的可持續(xù)發(fā)展之路，以培植弘揚祖國傳統(tǒng)文化美德為契機，大力推崇仁愛、忠孝、禮儀教育。 遵循教育與學生成長規(guī)律，回歸最原始的底線教育是學校不懈的追求。為加強德育教育，學校創(chuàng)建了長30米、獨具校園特色的書韻路，大力弘揚以孝為首的中華傳統(tǒng)美德教育;為引領全校師生多讀書、讀好書，在讀書中形成良好的行為習慣，創(chuàng)建了棲霞市首個校園讀書社---桑葚讀書社，讀書社以“讓書香芬芳每一個童年 讓經典啟蒙每一扇心扉”為宗旨，為師生健康、幸福、充實的人生奠基;為提高小學生的基本學習能力和基本行為素養(yǎng)，學校制定了“一日八練”，即通過“敬一個隊禮，送一個微笑，唱一首好歌，練一小時身體”，培養(yǎng)學生良好的行為素養(yǎng)，堅持每日“做一次口算，寫一篇好字，讀一篇美文，寫一則日記”，加強學生的基本學習能力和學習習慣的培養(yǎng);為推動班級文化及學校文化水平的提升，學校掀起了“小巧手示范班”、“體育示范班”、“文明禮儀”、“書香苑”、“綠色家園”等特色示范班創(chuàng)建活動，以點帶面，旨在用目標去激勵學生，用活力去感染學生，用激情去感動學生，用創(chuàng)新去吸引學生，用智慧去啟迪學生，用文化去豐富學生，用良知去引導學生，讓學生獲得終身發(fā)展必備的基礎知識和技能。
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淄博市桓臺縣索鎮(zhèn)中心小學
公立普通
桓臺縣索鎮(zhèn)中心小學坐落在山東省淄博市內，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領先的科研，以良好的素質，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網絡環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質量、服務”的意識，在全面推進素質教育的進程中，以一流的教育質量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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