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中央教育科學(xué)研究所幼兒園學(xué)具教學(xué)法
公立普通
李忠忱教學(xué)法簡介 李忠忱教學(xué)法科技中心 一、基本概念表述 “李忠忱教學(xué)法”原名“幼兒園學(xué)具教學(xué)法”，是中央教育科學(xué)研究所李忠忱同志在主持全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部九五重點(diǎn)課題的研究中，創(chuàng)建的一種“幼兒手腦并用，開發(fā)多元智能，教學(xué)面向全體”的幼兒園教學(xué)方法體系。 李忠忱教學(xué)法是教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作系列智能學(xué)具，以手、眼、腦并用,教、學(xué)、玩合一的方式開展教學(xué)活動(dòng)；開發(fā)幼兒多元智能，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性發(fā)展的特殊教學(xué)方法體系。二、基本內(nèi)容與框架結(jié)構(gòu) 李忠忱教學(xué)法由理論基礎(chǔ)、框架結(jié)構(gòu)、程序化的操作方法設(shè)計(jì)和系列化的智能學(xué)具四大要素構(gòu)成。以13種智能的發(fā)展目標(biāo)為分類框架。第一個(gè)層次按13種智能的發(fā)展目標(biāo)，分成13種基本方法；第二個(gè)層次是把每一種基本方法分解成20-30個(gè)具體方法設(shè)計(jì)，共280個(gè)具體方法設(shè)計(jì)，按幼兒園小班、中班、大班的智能培養(yǎng)的目標(biāo)體系。建構(gòu)成橫向整體化、縱向系列化的方法序列。構(gòu)成程序化的方法體系。 三、教學(xué)功能三大特點(diǎn) （一）手腦并用，寓學(xué)于樂 兒童的智慧起源于主體對客體的操作動(dòng)作。動(dòng)作的發(fā)展是兒童心理發(fā)展的組織者。特別是兒童雙手操作的精細(xì)動(dòng)作，能夠有效的促進(jìn)腦神經(jīng)結(jié)構(gòu)的完善和腦功能的發(fā)展。因此，在幼兒教育中，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作客體材料，是幼兒發(fā)展的主要途徑。李忠忱教學(xué)法引導(dǎo)幼兒以動(dòng)手操作系列智能學(xué)具的方式，學(xué)中玩，玩中學(xué)，學(xué)知識，練思維。具有“手腦并用，寓學(xué)于樂”的特點(diǎn)。 （二）開發(fā)幼兒多元智能 現(xiàn)代幼兒教育的核心目標(biāo)，不是簡單的向幼兒灌輸知識，而應(yīng)該是以結(jié)構(gòu)化的知識為載體，開發(fā)幼兒的智能，為幼兒一生的發(fā)展打下全面的、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)?！袄钪页澜虒W(xué)法”創(chuàng)造性地吸收借鑒加德納的多元智能理論，構(gòu)建整體性的“大智能觀”，依據(jù)幼兒園教學(xué)實(shí)踐的需要，將多元智能理論，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化成具有可操作性的方法序列，有效地開發(fā)幼兒的多元智能。 （三）教學(xué)面向全體 運(yùn)用李忠忱教學(xué)法，讓每一個(gè)幼兒手里都擁有一套學(xué)具，讓每一個(gè)幼兒都能動(dòng)手參與操作活動(dòng)，讓每一個(gè)兒童都能在活動(dòng)中有表現(xiàn)和展示自己的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功，讓每一個(gè)兒童都能把自己的思維過程和探索結(jié)果，做在桌面上，既能充分地顯示自己，又能為教師了解幼兒的個(gè)體差異，提供直觀形象的信息，更有利于教師因材施教，促進(jìn)每一個(gè)幼兒都能在自己水平上獲得充分的發(fā)展。充分地體現(xiàn)了“教學(xué)面向全體”。四、“九五”的課題成果 作為教育部九五重點(diǎn)課題，全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定認(rèn)為： “此項(xiàng)研究成果初步構(gòu)建了一種幼兒園特殊教學(xué)方法體系，該體系包括理論基礎(chǔ)、框架結(jié)構(gòu)、序列化、范式化的操作方法設(shè)計(jì)，物化形態(tài)‘智能學(xué)具組合系列’，填補(bǔ)了我國幼兒園教育中長期缺乏特殊教學(xué)法研究的空白，拓展了我國幼兒園教學(xué)法研究的思路”，“具有一定的理論價(jià)值和重要的應(yīng)用價(jià)值?！? “此項(xiàng)研究實(shí)踐成效明顯，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班幼兒思維能力的發(fā)展，動(dòng)手能力的明顯增強(qiáng)，獨(dú)立自信、交往能力的提高；促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育理論水平、教學(xué)水平和科研能力的提高，推動(dòng)了幼兒園教育的改革?！蔽濉ⅰ笆濉钡恼n題中期成果 2002年，此項(xiàng)研究又被全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)立項(xiàng)為教育部“十五”規(guī)劃課題，在九五期間的形成性教育實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開展驗(yàn)證性教育實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)假說是：在我國城鎮(zhèn)幼兒園中，完整地運(yùn)用李忠忱教學(xué)法開展教學(xué)活動(dòng)能夠有效促進(jìn)幼兒多元智能的發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)中從全國20個(gè)課題協(xié)作地區(qū)抽取特大樣本，采用高水準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。采用標(biāo)準(zhǔn)化的《中國比內(nèi)測驗(yàn)》作為實(shí)驗(yàn)檢測工具。對實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)的定量分析，揭示此教學(xué)法的運(yùn)用與提高幼兒智商之間的共變關(guān)系和因果效應(yīng)。探索促進(jìn)幼兒多元智能發(fā)展的教學(xué)規(guī)律。 2004年上半年，中央教育科學(xué)研究所總課題組和各協(xié)作地區(qū)子課題組，對十五課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中期評估。對四種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的超大實(shí)驗(yàn)樣本采用比內(nèi)量表進(jìn)行中期測量并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)分析。檢測結(jié)果表明實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果顯著。其中，對“控制組前后測設(shè)計(jì)”（配對等組前后測設(shè)計(jì)）和“對比組前后測設(shè)計(jì)”兩類高水準(zhǔn)的“真實(shí)驗(yàn)”，采用《中國比內(nèi)測驗(yàn)》進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測量，對1483名實(shí)驗(yàn)班幼兒和對比班幼兒智商的發(fā)展水平，進(jìn)行顯著性差異檢驗(yàn)。檢驗(yàn)的結(jié)果表明：實(shí)驗(yàn)班幼兒的智商發(fā)展水平顯著高于對比班，而且差異極其顯著。 2004年8月，中央教育科學(xué)研究所根據(jù)有關(guān)專家的推薦和其在教育實(shí)踐中的成效反響將此項(xiàng)教學(xué)法命名為“李忠忱教學(xué)法”。 吉林長春推廣中心 長春市寬城區(qū)遼寧路1號春鐵大廈A座1910室聯(lián)系電話:043186118075 手機(jī):13944874014
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吉林市天之嬌子幼兒園
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地址:吉林市阿里山花園電話:04322526060網(wǎng)址:http://www.jltzjz.comQQ在線咨詢:83456151 天之嬌子?jì)胗變航逃行氖羌质袐D聯(lián)與中央教育科學(xué)研究所聯(lián)手打造的中國千萬兒童增智慧工程吉林教育基地。 本中心在國內(nèi)外知名專家的支持下，將兒童的腦科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、衛(wèi)生、保健等學(xué)科知識與技能綜合起來，以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》為教育指南，以個(gè)性化探究式學(xué)習(xí)為教育方法，整合當(dāng)今最先進(jìn)的教育資源為核心，最大限度開發(fā)兒童潛能為教育目標(biāo)，以培養(yǎng)具有高素質(zhì)人才為辦學(xué)宗旨的全新教育理念。為中國早期教育打造一艘集聚實(shí)力的教育航母。 布萊梅尼斯特﹒富勒曾經(jīng)說過：“所有的孩子生來都是天才，但我們卻在他們生命最初六年磨滅了他們的天資”。嬰幼兒成長發(fā)育有其規(guī)律性，了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，采取科學(xué)的方法進(jìn)行訓(xùn)練，可達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)各種條件具備，為超常兒童的培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)的土壤。天之嬌子教育中心以優(yōu)雅的教育環(huán)境為兒童提供了超常發(fā)展的可能性，同時(shí)以科學(xué)的教育理念將可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。不僅能使兒童的超常智力得以保持，還可使其繼續(xù)發(fā)展。 本中心占地面積3000平方米，室內(nèi)活動(dòng)面積1000平方米，設(shè)有游泳館、淘氣堡、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、形體室等大型活動(dòng)區(qū)域、既保障幼兒大運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，同時(shí)也為孩子營造了一個(gè)和諧快樂的成長空間。同時(shí)各班級配備的現(xiàn)代化全套多媒體教學(xué)設(shè)備和遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，完善了教學(xué)的全面性和多樣性。通過大腦多元潛能測評，檢測兒童的先天潛在的十大能力，幫助家長找出孩子與生具備的強(qiáng)大潛能，了解孩子的強(qiáng)弱勢能力及后天發(fā)展傾向。提供潛能開發(fā)的個(gè)性訓(xùn)練依據(jù)。 中心以全日制教育管理模式為主，科學(xué)合理的安排幼兒作息時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，學(xué)會(huì)合作與分享；增強(qiáng)其秩序干和競爭意識。 中心本著讓家長放心幼兒安全的管理原則，為家人設(shè)置全天網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，讓家長身在國內(nèi)外都能看到寶寶的一舉一動(dòng)。另外中心設(shè)置了接送人員指紋確認(rèn)系統(tǒng)，憑借現(xiàn)代化的管理手段，保障寶寶早晚接送的安全。 讓每一位幼兒都能有一個(gè)良好的人生開端！讓每個(gè)孩子最大限度的發(fā)揮自己的天資！是天之驕子為之開拓的天地。指點(diǎn)天賦潛能，把握發(fā)展方向，造就超凡人生！是天之驕子為之奮斗的目標(biāo)。網(wǎng)址：http://www.jltzjz.com電話：04322526060
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翰思國際教育幼兒園
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幼兒園簡介翰思國際教育幼兒園是一所現(xiàn)代化、國際化的大型幼兒園，位于凈月開發(fā)區(qū)彩云街園丁花園一區(qū)東門，園舍占地面積七千余平方米，教學(xué)樓建筑面積四千平方米，開辦有李忠忱學(xué)具實(shí)驗(yàn)班、雙語音樂班、親子班，招收20個(gè)月-6歲幼兒。室內(nèi)環(huán)境寬敞明亮，每班設(shè)有獨(dú)立的活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、洗手間、并配合相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，如電子琴、電視機(jī)、DVD、飲水機(jī)、以及相應(yīng)的玩教具，另外我園還配有多個(gè)功能教室，如親子活動(dòng)室、感覺統(tǒng)合教室、跆拳道及舞蹈教室、美工教室、圍棋教室、奧爾夫音樂教室、多功能天井式的室內(nèi)游樂場地。室外環(huán)境優(yōu)美、花園式建設(shè)，幼兒活動(dòng)場地寬敞平坦，安置了多個(gè)安全有趣的大型玩具，根據(jù)孩子的成長特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了100平米的玩沙區(qū)、孩子很感興趣的動(dòng)物園、植物園，給孩子認(rèn)知過程創(chuàng)設(shè)了探索空間。聯(lián)系電話:84645233-801 13331665111地址:長春市凈月開發(fā)區(qū)園丁花園一區(qū)東門(彩云街)
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長春市育童蒙特梭利雙語幼兒園
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園況介紹： 長春市育童蒙特梭利雙語幼兒園本園打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以“培養(yǎng)個(gè)性、開發(fā)潛力、提高素質(zhì)”為我們培養(yǎng)目標(biāo)，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為辦園宗旨，以“安全第一，健康第一”貫徹始終。培養(yǎng)幼兒感覺統(tǒng)合能力，為孩子的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園是兒童的樂園，我們快樂，所以我們微笑，良好的習(xí)慣從這里養(yǎng)成，讓孩子在快樂中認(rèn)知，在快樂中成長，用我們真誠的服務(wù)，換取您欣慰的笑容。 地 址： 威尼斯花園17、18棟 電 話： 電話：0431-5318077 13134306051 www.mtsl.net/
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吉林省金太陽幼兒園
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吉林金太陽幼兒園創(chuàng)建于2001年6月25日，現(xiàn)已發(fā)展成為擁有四所大規(guī)模幼兒園，總占地面積達(dá)到近20000平方米，教學(xué)實(shí)驗(yàn)班32個(gè)，幼兒700多名，教師150余名，幼兒接送班車20余臺(tái)的集團(tuán)化幼兒教育基地。 幼兒園環(huán)境優(yōu)美，是典型的花園式幼兒園。園本課程與賞識教育、特色教學(xué)相結(jié)合，形成金太陽獨(dú)特的教學(xué)體系。 今后，金太陽將繼續(xù)恪守“一切為了孩子，為了孩子一切”的辦園宗旨，堅(jiān)持集團(tuán)化管理，為廣大家長和幼兒創(chuàng)造一片嶄新的幼教天空。
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