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南城縣實驗中學
公立普通
江西省南城縣實驗中學地處南城縣城南端，東臨盱江，西枕姑山，鐘靈毓秀，綠樹婆娑，環(huán)境幽雅。學校前身是江西省南城師范學校。其辦學歷史可追溯到1936年，即當時的“江西省南城鄉(xiāng)村師范學校”。面向二十一世紀，隨著我國教育改革的飛速發(fā)展，中師淡出歷史舞臺已成必然趨勢。2000年，原撫州地委、行署決定將南城師范整體移交到南城縣管理，改辦成一所新型完全中學，取名“南城縣實驗中學”。學校占地面積73畝，有教職工160人，其中專任教師150人。教師中本科學歷85人，專科學歷65人，中學高級教師40人，中學一級教師66人，師資力量十分雄厚。學校從2000年秋季開始招收中學生，以縣初中生為主，同時面向全市招收藝術(shù)高中生。目前，有教學班42個，學生2900余人，其中初中生2600余人，藝術(shù)高中生300余人。學校站在未來發(fā)展的高度，結(jié)合縣情和校情，提出了“穩(wěn)定中求發(fā)展，發(fā)展中創(chuàng)名校”的治校方略；制定了“三步走”的奮斗目標；好三年出成績，五年成特色，十年創(chuàng)名牌。五年來，學校主要抓了“六個一”工程，即：樹立一種觀念（艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新的觀念）；建立一個中心（以教學為中心）；構(gòu)建一種機制（激勵競爭機制）；塑造一個環(huán)境（學生樂學、教師樂教的環(huán)境）；建立一個“名師”工程；追求一種質(zhì)量（教育教學的高質(zhì)量）。學校全面實施素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學生的人文精神、科學精神和實踐精神，積極探索出一條質(zhì)量立校、科研興校、特色強校，努力打造出自己的教育品牌。實驗中學不斷開拓創(chuàng)新，與時俱進，上級組織給予了他們很高的評價。2000年到2004年連續(xù)三次蟬聯(lián)了“江西省文明單位”的榮譽稱號，2002年被團中央、司法部、公安部等六部門授予“全國百所示范青少年法律學校”（全省5所之一），2002年被省教育廳授予“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校”，2003年被撫州市委、市政府授予“文明行業(yè)”的榮譽稱號，2005年被教育部聘為“西部教育顧問單位”。
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南城縣第二中學
公立普通
江西省南城縣第二中學座落于南城縣建昌鎮(zhèn)盱江之濱的東岸。四面環(huán)水，綠樹成蔭，綠草如茵。校園占地77畝，建筑面積23000余平方米。現(xiàn)有初、高中六個年級，共52個教學班，3200多 名學生。有教職工209名，其中高級教師31名，中級教師98名，地級學科帶頭人2名，縣級學科帶頭人22名，中共黨員69名。1996、2002年被評為市級文明單位，是市級“綠化達標單位”，縣級“花園式學?！?。是全市唯一的一所“市重點中學”。2002年，該校在被省教委定為“高中課改實驗樣本?！焙?，又被定為“省重點中學建設(shè)?！?。 學校擁有目前全市一流的理化生實驗室5個，多媒體教室2個，微機室2個，語音室2個，軟件制作室1個，衛(wèi)星電視接收、 轉(zhuǎn)播室1個，英語調(diào)頻無線廣播電臺1座，完全能適應現(xiàn)代教學的需要，是撫州市中小學第一個在“因特網(wǎng)”上創(chuàng)建主頁的學校，2001年，被評為“江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學?！?。 南城二中創(chuàng)建于1970年，始名“南城縣新橋中學”，1971年改為“城關(guān)鎮(zhèn)中學”，1980年改為現(xiàn)名至今。1983年原南城三中并入二中，學校進入了發(fā)展的快車道。學校制定“向科研要質(zhì)量，向管理要效益，向創(chuàng)新要地位”的辦學思想。始終把教育教學質(zhì)量放在中心地位，充分調(diào)動廣大教師的積極性，構(gòu)建四種機制（聘任機制、激勵機制、約束評價機制、獎罰機制），不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，把狠抓常規(guī)教學管理和狠抓教改教研措施齊頭并進，學校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。 1986年，大、中專錄取人數(shù)突破百人大關(guān)，1988年達150人，進入90年代，省專上線人數(shù)不斷上升，1996年達147人，2000年達168人，2001年達275人。2002年本科上線人數(shù)為140人，2003年為124人，超額 完成縣教育局下達的錄取指標達20名。2000年高考，該校奪得撫州地區(qū)文、理兩科狀元，市電視臺作了《狀元之路》專題報道。在撫州 市教委組織的全區(qū)高（完）中綜合評估中，南城二中連續(xù)三年名列（完）中綜合評估中，南城二中連續(xù)三年名列34所高（完）中前八名，名列 全市普通中學榜首，并分別位居重點中學排序第7、8名，跨進 市級重點中學十強的行列，被市教委授予“市級重點中學”牌匾。 我們一貫把德育教育放在學校教育工作的首要位置，廣泛開展了愛國主義教育、五愛教育、普法教育，開展學雷鋒、學英?；顒?，“火炬學雷鋒小組”堅持22年為建昌鎮(zhèn)敬老院做好事，被省、 市團委評為先進集體。97年與縣消防大隊聯(lián)手開展“警民共建文明街”活動，有聲有色，把學校的精神文明建設(shè)推向一個新的高峰。 堅持面向全體學生、面向?qū)W生全面發(fā)展的方針，重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，著力抓好實驗教學，開設(shè)了現(xiàn)代信息技術(shù)課程。開展了豐富多彩的校園文化活動，培養(yǎng)學生廣泛興趣愛好，使每一位同學的特長和興趣得到充分發(fā)展。 我們在高中進行了“二一分段，高三分流”的教學實驗，并取得了圓滿成功。初中辦起了特色班，以音樂教育為“切入口”，全面推進素質(zhì)教育。近三年來，該校參加全國、省、 市各項競賽中取得一、二、三等獎51人次，該?！绊斓盐膶W社”被中國教育學會、中國語文教學研究會評為“全國優(yōu)秀中學生文學社百家”。 我們十分注重校園建設(shè)，并積極優(yōu)化育人環(huán)境，力求科學規(guī)劃，做到投入到位。近幾年來，學校新建兩棟教學大樓共48個教室，科技樓一棟，生物園一個，小花圃一座，蘑菇亭一座，鋪草坪6000余平方米，修水泥路300多米，建衛(wèi)生廁所2個，改建了學生宿舍，食堂。如今的南城二中，給人煥然一新的感覺，校門氣勢雄偉，大樓巍峨壯觀，道路寬闊平坦，綠草茵茵如毯，進入校園，人們仿佛進入公園一般。南城二中儼然鑲嵌于盱江與黎灘河兩水環(huán)抱大地上的一顆明珠。 《中國教育報》和《人民日報》先后報導過南城二中的教育教學成果。
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臨川區(qū)第十二中學
公立普通
臨川區(qū)第十二中學創(chuàng)辦于1956年，原名崇仁縣秋溪中學，校址設(shè)在秋溪鎮(zhèn)宜惠渠畔，其前身為崇仁縣秋溪小學附設(shè)初中班。1957年，初中部與小學脫鉤，更名崇仁縣秋溪初級中學。1960年，招收高中新生，1962年，又撤銷高中部?！拔幕蟾锩逼陂g，易名崇仁縣秋溪紅衛(wèi)中學，并恢復招收高中新生。1977年至1979年，招收了一屆師范班。1996年更名臨川市秋溪中學。1999年，更名臨川市第十二中學。2000年，又改名臨川區(qū)第十二中學。 該校占地面積51畝，校舍建筑2萬平方米，另有耕地83畝，山林100多畝，校辦印刷廠1個。2003年，有教學班40個（高中18個，初中22個），學生2658人（高中1202人，初中1456人）；教職工102人，其中高級教師的有22人次，獲市區(qū)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎38人次。教師在各級教育教學刊物發(fā)表交流教學論文120多篇。 該校堅持艱苦奮斗，勤儉建校，嚴謹治學，銳意進取，形成嚴謹、求實、勤奮、進取的校風，協(xié)作、求精、拼搏、爭行的教風，守紀、刻苦、多思、創(chuàng)新的學風，各項工作納入科學化、民主化的管理軌道，教育教學成績喜人。47年來，培養(yǎng)了2萬多名社會主義建設(shè)者。1977年恢復高考制度以后，考入大中專院校的學生有2000多人。 該校實行校長負責制，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，加強管理，依法治校，形成了一套行之有效的管理制度：（一）推行聘任制。根據(jù)工作需要，設(shè)崗定員，教師競爭上崗，優(yōu)勝劣汰。（二）實行考勤制。學校設(shè)立考勤獎，行政人員值日考勤，每天公布考勤情況，獎勤罰懶。（三）建立工作考評制。對班級、年級及處室工作分別制訂考核評估方案，將各項工作 一一量化，每學期考核評估一次，并將考核結(jié)果與教工評優(yōu)、晉級、提升、福利直接掛鉤，獎優(yōu)罰劣。（四）健全獎勵制。學校設(shè)立常規(guī)教學獎，文明班級獎，學科競賽獎等，公開競爭，嚴格兌現(xiàn)，促使教師自我加壓，爭先創(chuàng)優(yōu)。（五）實行年級管理制。選派行政人員擔任年級主任，行政工作通過“三處室”分解到年級，落實到班級。（六）堅持教職工代表大會制。學校每學年召開一次教職工代表大會，認真審議學校工作報告和財務(wù)收支情況，對學校管理實行民主監(jiān)督，重大決策交教代會討論通過。 該校始終堅持德育置首，教學為中心，全面發(fā)展的原則。制定了不同年級的德育工作計劃，由政教處、年級組、班主任、各科教師共同組織實施。另外大力整治學校周邊環(huán)境，不定期進行法制宣傳教育，從多方面構(gòu)造良好的育人環(huán)境。學校多次被評為市、區(qū)文明單位，市、區(qū)社會治安綜合治理先進單位。 該校大力推行素質(zhì)教育，堅持以教學為中心，全面提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導的原則，教師轉(zhuǎn)變教學觀念，變填鴨式為啟發(fā)式，變滿堂灌為精講多練，變單純傳授課本知識為既講知識，又注重學生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。開辟第二課堂，成立“秋苑”文學社、鼓樂隊、文藝宣傳隊、體訓隊和各種興趣小組。每學年都舉辦校田徑運動會和文藝匯演，培養(yǎng)學生多方面的愛好和能力。故每年為大專院校輸送了不少的體育、藝術(shù)等專業(yè)的特殊人才，決非偶然。 1990年旅臺秋溪籍人士王茲華先生為學生興建了一棟“楨華”實驗樓，1995年又設(shè)立了“王茲華獎學金”，重獎家鄉(xiāng)中學培育出的莘莘才俊，至2003年止，共發(fā)放獎學金近40萬元。1999年該校又引進外資200多萬元，在全市率先實行后勤社會化，大大減緩學校生源多而住宿難的矛盾。 該校創(chuàng)辦以來，根據(jù)所處地段偏僻，環(huán)境較差的校情，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉建校的精神，年年栽花、種草、植樹，綠化美化香化校園，如今校園宛若花園。 該校準備置田20畝，用于興建標準的運動場和多功能的綜合大樓，完善各項教學設(shè)施。
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