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南師附中仙林學校初中部
公立普通
南京師范大學附屬中學仙林學校（簡稱：南師附中仙林學校）是2012年5月8日由南京市教育局、南京市棲霞區(qū)人民政府、棲霞區(qū)教育局和百年名校南京師范大學附屬中學四方聯(lián)合創(chuàng)辦的一所九年制公辦學校。學校秉承南師附中優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，以“誠樸”為校風、以“嚼得菜根，做得大事”為校訓，本著“先做精、做強、再做大”的辦學策略，遵循“堅持質(zhì)量立校，創(chuàng)建特色品牌，遵循教育規(guī)律”的辦學思路，以“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、精品化”為辦學追求，附中先進的辦學理念、科學的課程設置、現(xiàn)代的教學設施、一流的師資隊伍、現(xiàn)代的管理模式，小班化的班級管理、選擇性的分層輔導、個性化的社團選修、國際化的對外交流等成為學校的辦學特色，致力于打造一所城東仙林地區(qū)一流、全省知名的品牌特色學校。 仙林學校小學部，由原仙林小學和原仙林中學整體合并，占地67020 平方米，建筑面積28558 平方米，規(guī)劃為10軌60個班級的規(guī)模;仙林學校初中部占地50102平方米，建筑面積23290平方米，按照12軌36個班級的規(guī)模配置設備設施，新校區(qū)已于2012年8月26日交付使用?！ 〕踔胁啃^(qū)由6棟主要建筑構成，其中1號樓、2號樓為教學大樓，初二年級、初三年級在1號樓二樓和三樓，共計六個班級，初一年級分布在2號樓共計為8各班級。三號樓、四號樓為綜合樓，其中包括理化生實驗室、美術教室、勞技教室、網(wǎng)絡機房等。所有教室皆按照省頒一類標準配備，包括電子白板、短焦投影儀、小班化書包柜等?！ ?號樓為學生餐廳和學生公寓，可以同時容納500名師生同時就餐、180名學生住宿。學生宿舍內(nèi)有室內(nèi)洗漱間，24小時熱水及淋浴裝置?！ ?號樓為室內(nèi)體育館，是學生室內(nèi)活動的主要場所，可以舉辦校內(nèi)大型的體育活動或集會。室外運動區(qū)有300米塑膠跑道、小型足球場、籃球場等共同構成，籃球場、學生活動區(qū)、室內(nèi)體育館都為硅PU地面。 在學生學習區(qū)有世界地圖、中國地圖兩塊景觀，符合學校的育人目標——培養(yǎng)具有胸懷世界的中國公民?！ ∵x擇一種教育，就是選擇一種人生。學校將致力為培養(yǎng)高素質(zhì)的世界公民打基礎，促使每一位學生充分發(fā)展。讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平常者不平常。
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無錫市太湖格致中學
公立市重點
在歷史厚重、風景秀美的蠡湖之濱，坐落著一所年輕而又充滿活力的全寄宿制學校——無錫市太湖格致中學。學校東臨無錫市政府，西鄰江南大學，南望太湖，北倚蠡湖，可謂是自然與人文和諧的化身。學校始創(chuàng)于2006年，直屬無錫市濱湖區(qū)教育局，五年的風雨磨礪，辦學業(yè)績已飲譽大江南北。 學校占地140畝，建筑面積三萬多平方米。走進校園:綠樹成蔭，鳥語花香，盡顯環(huán)境之清幽;小橋流水，游魚細石，頗具江南之秀美;湖上書院，書香幽遠，彰顯歷史之厚重;青瓦飛甍，紅磚樓宇，尊享建筑之典雅。如畫的校園美景和濃郁的文化氛圍營造了良好的育人環(huán)境，真可謂是學習之殿堂?！ 『裰氐娜宋沫h(huán)境，孕育了一支優(yōu)秀的教師隊伍。學校現(xiàn)有特級教師2名，教育碩士7名，無錫市教學能手3人，無錫市教學新秀4人，區(qū)學科帶頭人1人，區(qū)教學能手3人，全國優(yōu)秀班主任1人，省先進教育工作者1人，無錫市、區(qū)優(yōu)秀班主任3人,2009——2010年區(qū)級以上教師賽課獲獎20多人次?！ W校遵循“讓孩子健康成長，讓孩子終身幸福”的育人理念，致力學生素質(zhì)的全面提高。學校開設了20多門校本課程，科技活動特色顯著，學生素質(zhì)全面提高。在江蘇省舉行的機器人比賽中，我校學生獲得團體一等獎;在第九屆全國NOC大賽中，我校有三名學生（江蘇省僅有5人）晉級全國總決賽，并分別獲得二等獎和三等獎?！ W校本著“以生為本、全面發(fā)展”的育人目標，始終堅持“質(zhì)量立校、人才興校、創(chuàng)新強校、文化鑄校、和諧榮校”的辦學思想，在校訓“格物致知，厚德澤人”的引領下，優(yōu)化管理，精心打磨高效課堂，努力踐行著“視質(zhì)量如生命，視學生如親子”的莊嚴承諾，中考成績逐年提高，區(qū)政府對學校的辦學實績予以高度肯定，并得到社會和家長的一致認可，辦學效益日漸顯著，一所充滿活力的教育旗艦正蓄勢待發(fā)，揚帆遠航。
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蘇州市常熟市藕渠中學
公立普通
我校座落于虞山鎮(zhèn)小東門外，緊靠南三環(huán)路，交通便捷。學校創(chuàng)建于1967年，1993年整體搬遷至現(xiàn)校址。校園占地面積 24313 平方米，建筑面積8670平方米。 學?，F(xiàn)有教職員工70人，其中專任教師59人。合格學歷達95.16%，中學高級教師14人，中學一級教師41人。蘇州市、常熟市學科帶頭人、學術帶頭人9人，市級教學能手、德育能手11人，市級骨干教師比例達到32.26%。有多人次被評為蘇州市或常熟市優(yōu)秀教育工作者、名教師、師德標兵、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。全校教職員工本著“以人為本，重在發(fā)展，教書育人，管理育人”的原則，精心耕耘在教育第一線，教學質(zhì)量始終穩(wěn)定在全市上游水平。近幾年來，學校連續(xù)獲得常熟市初中辦學水平評估考核的“A”等獎勵。2010年1月更是獲得了“常熟市初中辦學水平AAA級學校”的光榮稱號。學?，F(xiàn)有學生702人，標準教室18只及11只專用教室。標準教室均配備電子白板。各專用教室包括物理實驗室2只、化學實驗室1只、生物實驗室1只，計算機教室 2 只、多媒體教室1只、音樂教室1只、美術教室1只、史地專用教室1只，勞技室1只。學校圖書館總面積388平方米，現(xiàn)有圖書23103冊，生均32.91冊。學校有可容納800多人就餐的學生專用食堂和250米環(huán)型塑膠跑道、2塊籃球場（其中一塊塑膠）。學校于95 、96 、97 年先后獲得常熟市“德育工作先進學校”、“校園管理先進學校”、“教育管理先進學校”，99年順利創(chuàng)建“江蘇省首批教育現(xiàn)代化工程示范初中”，同年獲得“常熟市文明單位”稱號。2004年通過“常熟市藝術教育工作合格學校”、“蘇州市教育收費規(guī)范學校”的驗收。2005年順利創(chuàng)建“蘇州市教育信息化先進學校”、“常熟市綠色學校”。2006年又順利創(chuàng)建“蘇州市綠色學校”、“蘇州市依法辦學先進學校”、“常熟市語言文字規(guī)范學校”，2007年順利創(chuàng)建“蘇州市教育現(xiàn)代化初中”、“蘇州市語文文字規(guī)范學校”，2008年創(chuàng)建“常熟市一星級教科研先進學校”，2009年創(chuàng)建“常熟市平安學校”，今年順利通過“江蘇省健康促進學校（銅牌）”和“蘇州市裝備管理先進學校”驗收。
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鄭集高級中學
私立市重點
目前，學校占地155畝，校舍總面積60312平方米，生均22.1平方米，學生宿舍11333.1平方米，住宿生生均5.4平方米。教學教輔用房15112.48平方米，體育衛(wèi)生用房2716平方米，生活用房17550.8平方米。校綠化面積14076平方米，生均5.2平方米。目前，學校擁有春暉樓、致遠樓、實驗樓、藝體館、大禮堂等教育教學專用校舍，擁有400米跑道的運動場，藝體館配有風雨操場、健身房、形體訓練房和音樂教室。普通教室55個，專用教室8個，多媒體教室8個，物理實驗室9個，化學實驗室 6個，生物實驗室4個，理化生儀器、標本室11個，課外活動專用教室6個，課件制作室2個，教工閱覽室1個，學生閱覽室3個，語音室2個。安裝了衛(wèi)星接收系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、校長辦公與教學評估系統(tǒng)、雙向電子教學系統(tǒng)和音像中心，教室配備了“三機一幕”。學?？傆嬰娔X478臺，任課教師均配備手提電腦，網(wǎng)絡系統(tǒng)達到“校校通工程”第三層次的要求，圖書館裝備138889冊圖書（生均51冊）和微機管理系統(tǒng)，報刊354種，5553冊。校圖書館2000年被評為市優(yōu)秀圖書館、省一級圖書館。學校實驗開通率100%，校實驗室2003年9月通過江蘇省標準化實驗室驗收
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南京田家炳高級中學(南工大附中)
公立市重點
南京田家炳高級中學是可寄宿的公辦江蘇省四星級高中。學校占地100畝，是城區(qū)最大的中學，南京市花園式學校。近年來，政府投資一億多為學校裝備了全市一流的教育教學設施，特別是能容納800人的標準化學生公寓、同時提供1500人就餐的現(xiàn)代化大食堂，為學校封閉式的管理提供了物質(zhì)保障?！ 】冃э@著 教學質(zhì)量在南京市同類學校中名列前茅。從南京市2008年設立高中發(fā)展性評估獎起，學校連續(xù)五年因出色的業(yè)績囊括南京市高中發(fā)展性評估辦學最高獎——綜合獎和教學質(zhì)量最高獎——優(yōu)秀獎;2010年南京市始設“校長質(zhì)量管理獎”，我校連續(xù)三年獲得此項榮譽?！ 熧Y雄厚 學校現(xiàn)有特級教師2人，教授級高級教師1人，碩士研究生61人，市、區(qū)學科帶頭人和市、區(qū)優(yōu)青59人。目前，具有研究生學歷的老師占教師總數(shù)的37%。7個教研組被評為市先進教研組。 愛心助學 家庭生活困難、品學兼優(yōu)，中考成績高于市招辦公布的第一批四星級投檔控制線40分以上的考生憑相關證明及成績材料，可以向學校申請愛心助學金和獎學金。同時田家炳教育基金會在學校設立“田家炳獎學金”，學生畢業(yè)后就讀基金會規(guī)定的20余所大學，可以享受本科、碩士、博士的全程獎學金，每生每年分別為4000元、6000元、8000元。 特色鮮明 學?？萍冀逃谑∈蓄I先，在中學生科技大賽中連續(xù)多年獲省團體第一。學校先后獲得“全國科技教育創(chuàng)新十佳學校”、“江蘇省青少年科學教育特色學校”、“南京市創(chuàng)新類科技特色學校”、“國家航空（航天）模型重點單位”等稱號。我校參加聯(lián)合國教科文組織與美國斯坦福大學組織開展的全球“電離層”監(jiān)測活動，學生的研究論文在世界頂級天文雜志上發(fā)表?！ H交流 學校除與國外多所中學進行單項交流外，目前與法國阿爾薩斯大區(qū)斯特拉斯堡市著名的克雷貝爾中學和德國的格爾恩豪森一級文理中學、日本新潟大學、大阪產(chǎn)業(yè)大學等結為友好學校，積極開展國際交流活動。
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南京市育英第二外國語學校(育英二外)
公立普通
育英二外，即南京育英第二外國語學校，創(chuàng)辦于 1993 年，是一所“國有民辦”性質(zhì)的新型學校。學校占地面積109畝，現(xiàn)有中小學兩座校園，71個教學班，2700多名學生，900多名住校生，400多名教職員工。這是一所國有民辦的新型學校，即用民辦機制管理的公辦學校。說它是公辦學校，是辦為學校一切財產(chǎn)屬于國家。所謂民辦機制主要是指經(jīng)費自籌，都是自聘。學校的小學和初中于2008年元月正式合并，并且光榮的將小學門前的路改名育英路，是對學校高質(zhì)量的認可?！ 榱藵M足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需要，發(fā)揮規(guī)模效益，學校決定在三年內(nèi)（2005年）將學校發(fā)展至48個班2400名學生;六年內(nèi)將學校發(fā)展為7個班3600名學生的大型學校。 正當學校處于做大做強的關鍵時刻，六合區(qū)委、區(qū)政府于2002年7月果斷決策，將地處于大廠黃金針段的原南京市第二工人文化宮的50畝土地（實為63畝）以最優(yōu)惠的條件劃撥我校使用。我們打算投入資金5000萬元，將“二宮”新校區(qū)建設成為現(xiàn)代化的教學和生活設施齊全的美麗校區(qū)，為學校進一步做大做強提供最有力的物質(zhì)保證?！ ?012年，育英二外有了自己的校歌，名字叫做《育英之歌》。
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南京市玄武高級中學太平門校區(qū)
公立區(qū)重點
南京市玄武高級中學是2011年由南京市梅園中學與南京市第三十四中學合并組建而成的一所完全中學，分設梅園校區(qū)初中部和太平門校區(qū)高中部。玄武高級中學承繼兩校深厚的文化底蘊和鮮明的辦學特色，融合原三十四中“關愛教育”與梅園中學“周恩來風范教育”的辦學理念，汲取兩校行之有效的教育教學經(jīng)驗，相輔相成、相得益彰，合并一年來學校廣受社會美譽。依托優(yōu)勢，超越發(fā)展。學校依托南京十三中優(yōu)質(zhì)教育品牌，借鑒十三中管理模式，引進十三中名師，共享十三中的校本課程、大課堂學本，逐步實現(xiàn)管理同步、教學同步、考試同步、評價同步，快速提升教育教學質(zhì)量，使太平門校區(qū)高中部向更高的目標邁進。嚴格規(guī)范，追求卓越。學校學風濃厚，校風純正，辦學績效突出，連續(xù)7年獲得南京市辦學發(fā)展性評估最高獎——綜合獎，本科上線推進率、小高考合格率在同類學校一直名列前茅，受到市、區(qū)教育局的表彰和獎勵，學校先后榮獲全國德育先進學校、中華傳統(tǒng)美德教育全國先進單位、中央教科所教科研先進學校、國家青少年體育俱樂部、全國排球協(xié)會副主席學校、省主席學校、省實施素質(zhì)教育先進校、省心理教育先進學校、省體育項目傳統(tǒng)學校、市工人先鋒號、感動南京年度人物、市平安校園等稱號。名師薈萃，助力成功。學?，F(xiàn)有全國名師4人、特級教師2人、教授級高級教師1人、省師德標兵1人、省優(yōu)秀青年教師1人、市優(yōu)秀青年教師27人、市教學先進21人、市優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任36人、市學科帶頭人5人、區(qū)學科帶頭人41人、區(qū)青優(yōu)115人，區(qū)優(yōu)秀班主任71人，碩士研究生49人，市骨干教師占全體教師的32%，區(qū)級及以上骨干教師比例71%。多元發(fā)展，特色顯著。學校構建了具有校本特色的高中新課程體系，如主體性德育課程、風范教育課程、關愛教育課程、心理健康課程、體育傳統(tǒng)課程等，曾兩次榮獲世界中學生排球比賽男子冠軍，全國首創(chuàng)“周恩來班”、被團省委命名為“周恩來團支部”。學校實施小班化教學，發(fā)掘每個學生的潛能，為學生搭建多元化發(fā)展平臺，讓學生在普通類、藝術類、體育類等方面?zhèn)€性化發(fā)展。設施先進，配備完善。學校建有現(xiàn)代化體育館、全塑膠田徑運動場、功能齊全的綜合大樓、50兆高速寬帶光纖校園網(wǎng)，擁有省一級圖書館、省理化生實驗室、省合格心理咨詢室等先進設施。學校具備300余名學生住宿條件，食宿配套設施齊備，學生公寓配置空調(diào)、電扇和熱水洗浴，實施專人全天候標準化管理。學生餐廳達市A級食堂最高標準，可滿足1000名學生就餐。校園幽靜，交通便捷。學校地處紫金山、玄武湖、白馬公園風景區(qū)，緊鄰南京軍區(qū)，公交車 2、11、20、24、40、44、47、48、58、59、68、312、70、93路、南金線到太平門站下即到， 125、143、308、315路到白馬公園站下即到。
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南京百家湖中學
公立市重點
南京市百家湖中學創(chuàng)建于1999年8月，占地86畝，建筑面積達25000平方米，綠化面積30000多平方米。坐落在百家湖畔、翠屏山下，依山傍水，景色秀麗?！ ∽詣?chuàng)建以來，百中人勤奮、嚴謹、務實、創(chuàng)新，恪守“甘于清貧、安于平凡、樂于奉獻”的創(chuàng)業(yè)誓言，團結拚搏，開拓進取，為把學校辦成一所“省內(nèi)一流、全國知名”的窗口學校而不懈努力。學校先后通過了“江蘇省實施教育現(xiàn)代化工程示范初中”、“南京市德育先進學校”和“省二級檔案室”的驗收，被認定為“南京市教育科學研究基地”和江蘇省心理學會發(fā)展心理專業(yè)委員會的“心理教育實驗學校”、“南京市景觀學校”。學校獲得全國“十五”規(guī)劃課題優(yōu)秀實驗學校、“南京市企事業(yè)單位、社會辦醫(yī)療機構文明單位”、江寧區(qū)先進學校、法制教育工作先進集體、教科研、課改先進集體等多項殊榮，2007年7月，被南京市教育局批準為“小班化”教育實驗學校，成為江寧區(qū)首批“小班化”實驗試點學校。 在構建高效、有序的競爭機制過程中，南京市百家湖中學正逐步形成一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務能力強、結構合理的教師隊伍。在編的102名教師，平均年齡32歲不到，本科學歷（含本科在讀）有84人，碩士研究生（含在讀）7人、市學科帶頭人、青年優(yōu)秀教師9人，區(qū)學科帶頭人、教學標兵、骨干教師32人。學校“青藍工程”已卓有成效，一大批青年教師脫穎而出，已成為學校的業(yè)務骨干?！ ∧暇┦邪偌液袑W堅持科研興校的方針，走內(nèi)涵發(fā)展之路。向教育要質(zhì)量，向科研要效益。 百家湖中學教科研已逐步形成了“以我為主、博采眾長、融合提煉、自成一家”的科研特色。不僅參加了省心理學會課題《新興城區(qū)學校初中生健康學習生活指導》和省級課題《中華民族傳統(tǒng)美德教育》的研究，又于2002年申報了省級課題《初中語文探究性學習》和南京市十大招標課題《南京市中小學校（園）校本課程的研制與開發(fā)》，2006年，學校申報課題《初中優(yōu)質(zhì)課的共建與共享的研究》，已被立項為南京市教育科學“十一五”規(guī)劃課題并開題研究。全校教師教科研能力不斷增強，“研究型”、“學習型”教師隊伍正在形成。26名教師被評為省、市、區(qū)先進工作者;300多篇論文在國家、省、市級刊物發(fā)表或獲獎;2006年，學校再一次被認定為“南京市教科研基地”，2006年，再次又被評為省級課題研究先進學校。
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南京市東廬中學
公立市重點
南京市溧水區(qū)東廬中學創(chuàng)辦于1958年，是一所典型的農(nóng)村初中，坐落在百里秦淮源頭的東廬山下，風光旖旎的中山湖畔，位于南京市溧水區(qū)永陽鎮(zhèn)，緊鄰246省道，交通便捷，環(huán)境優(yōu)雅。東廬中學是江蘇省示范初中，先后獲得“南京市教育教學突出貢獻獎”、“南京市師德先進集體”、“南京市德育先進學校”、“南京市素質(zhì)教育創(chuàng)新獎”、“南京市推進素質(zhì)教育示范初中”、“南京市平安校園”、“南京市衛(wèi)生工作先進集體”、“南京市衛(wèi)生達標單位”、“江蘇省文明學校”、“江蘇省青少年科技活動先進學校”、“江蘇省基礎教育課程改革先進集體”、“江蘇省優(yōu)秀家長學校”、“江蘇省平安校園”、“全國讀書育人特色學校”、“全國優(yōu)質(zhì)品牌學校”、“國家級教育改革特色學校”、“中國特色教育理念與實踐項目學校”、“首批全國德育工作重點示范基地校”、“全國和諧校園建設典型學校”、“全國初中教育改革創(chuàng)新示范校”、“全國百強特色學校十佳示范校”、“全國教育系統(tǒng)先進集體”等重要榮譽。學校已成為 南京市基礎教育課程改革實驗基地、南京市“合融”教育項目研究中心、中央教科所教師培訓基地、華東師范大學校長培訓基地、南京師范大學課程與教學研究所合作研究基地?！窘逃砟睢浚涸诮虒W雙元合一的基礎上，追求教育之多元融通，簡稱為“合融”?！緦W校愿景】：鄉(xiāng)土氣與書卷氣并重、高知名度與高美譽度兼?zhèn)涞臉影鍖W校?！緦W校校訓】：至博至淳。【學校使命】：培養(yǎng)學識廣博、氣質(zhì)淳厚、可持續(xù)發(fā)展的人才;弘揚東廬文化， 以人文精神輻射鄉(xiāng)里，樹立辦學榜樣，以教改經(jīng)驗造福一方?！竟芾砝砟睢浚河行趧?，無形約束。【辦學要略】：構建“合融教育”體系，形成更高層次的學校品牌?！巨k學特色】：東廬中學從1999年開始大膽嘗試以“講學稿”為載體的“以人為本、教學合一”的改革，積極探索提高教育教學質(zhì)量的有效途徑，努力尋求農(nóng)村初中實施素質(zhì)教育的最佳切入點和結合點，追求“合融教育”，積極打造合群、合作、合享的團隊，倡導無形約束、有效勞動，崇尚“至博至淳”，著力培養(yǎng)學識廣博、氣質(zhì)淳厚、可持續(xù)發(fā)展的師生。東廬中學的教學改革實現(xiàn)了“六無”：一是無輟學，學區(qū)內(nèi)學生100%入學;二是無外流現(xiàn)象，徹底改變了以往優(yōu)質(zhì)生源外流城區(qū)的現(xiàn)象;三是無快慢班，學校嚴格執(zhí)行平行分班;四是無不開課程;五是無加班加點，不趕進度，不補課;六是不買教輔書，不用練習冊。而在“六無”狀態(tài)下，學校探索出了一條教育觀念新、教學方法活、學生負擔輕、教學質(zhì)量高的教改新路，形成了以“講學稿”為載體的教育教學特色，構建了以校本教研為中心，教學、教研、培訓一體化的體系，減少了教師的無效勞動，減輕了學生過重的課業(yè)而帶來的身心負擔，校園生活回歸了常態(tài)，學校成為教師發(fā)展的沃土，學生成長的樂園。《江蘇教育》（A）2004年第12期刊發(fā)長篇通訊《東廬：一個樸素的教育奇跡》，全面介紹了東廬中學的教改過程及經(jīng)驗;《中國教育報》2005年1月2日在頭版頭條以《減負增效靠的是“講學稿”》為題介紹了東廬中學的教學改革;2010年8月，《中小學管理》雜志以《從“講學稿”到“合融”教育》為題進一步報道了我校深化教改的有關情況?！巨k學成果】：東廬中學創(chuàng)立的“講學稿”獲“首屆江蘇省基礎教育教學成果獎特等獎”。目前，東廬中學已與全國四百多所學校建立了友好關系;截至2012年底，共接受了近二千名校長和教師來校掛職學習;學校領導和老師應邀到省內(nèi)外交流研討有一千多人次;前來廬中觀摩、學習的全國各地教育界領導、教師絡繹不絕，已達40萬人次;各地借鑒廬中教育教學模式形成的“講學稿”、“導學稿”、“研學稿”、“教學案”、“學案”、“導學案”、“助學案”、“學練卷”等紛紛出爐，該模式不僅在初中廣泛推廣，而且在部分高中、小學推廣，不僅在一所學校推廣，而且在一個區(qū)域推廣，全國已有幾十個地區(qū)和千余所學校在使用或借鑒“東廬模式”。2009年4月，東廬中學發(fā)起成立了“全國講學稿研究會”，截至2012年底，研究會在全國已經(jīng)舉行了八次千人規(guī)模的研討會，已有像內(nèi)蒙古鄂爾多斯市這樣的市級分會七個。以“講學稿”為載體的教育教學方式在我國基礎教育界已初步形成為一種樸素而又富于生命力的教學流派。激揚盛世，再譜華章。新起點上的廬中，正繼續(xù)堅持“合融教育”理念，走內(nèi)涵發(fā)展之路，走現(xiàn)代化之路，堅持自己的辦學特色，以文化的力量引領學校的發(fā)展，詩意地行走在新課改的大道上。
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南京市行知實驗中學
公立市重點
南京市行知實驗中學是位于新秦淮區(qū)東部的一所公辦完全中學，目前占地60畝，師生1500余人。是一所辦學理念新、校風校紀嚴、校園環(huán)境美、發(fā)展后勁足的創(chuàng)新型學校。學校繼承、發(fā)揚并實踐陶行知先生“生活即教育、教學做合一”的偉大教育思想，秉承“人性向善，生命向上”的人文理念，讓每一位學生“成長在行知，成功在行知”。2012年8月學校班子重組，學校各方面正發(fā)生著積極的改變，我們開始重新對學校發(fā)展進行定位與規(guī)劃，并將南京教育“新三基”理念（基于小班的教育、基于網(wǎng)的教育、基于腦的教育）與學校“陶行知”辦學思想相結合，走出一條全新的平民教育之路，以促進教育均衡化的不斷深入。2013年我校在新高一年級開設“電子書包實驗班”，成為繼金中、中華等名校之后第一個普通高中基于網(wǎng)絡的移動學習實驗班;優(yōu)勢傳統(tǒng)項目南京市唯一的“廣播電視傳媒班”，進一步加強并擴大辦學影響，為高中學生的升學和未來發(fā)展提供了更廣闊、更多元的成才路徑;“普職融通單招班”率先實施南京市教育局的高中多樣化特色辦學戰(zhàn)略，并與“金陵中等專業(yè)學校”和相關大專院校聯(lián)合辦學，讓普通高中學生一次進校，二次選擇，構建多元化成才的新途徑。學校初中部與南京鄭和外國語學校聯(lián)手打造“行知鄭外班”。引進民辦優(yōu)質(zhì)教育資源，提供公辦學校優(yōu)越條件，用最優(yōu)秀的教師隊伍全方位、全過程、全天候投入班級管理，確保“行知鄭外班”的教育品牌。隨著南京教育均衡化的推進，辦好每一所學校，讓老百姓在家門口能夠享受到優(yōu)質(zhì)資源是人民群眾的迫切要求。行走在求知路上，我們會做得更好!
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