定州市實驗中學

定州市實驗中學簡介

定州市實驗中學始建于1984年，1990年被確立為重點初級中學，1999年改辦為普通高級中學，是擁有160名教工，31個教學班，2482名學生的市級重點國辦高中。建校以來，學校領導團結求實、率先垂范，教職員工敬業(yè)奉獻、嚴謹善誘，在"科學管理、開放教育、立體育人"的辦學理念下，學校內抓管理，外樹形象，形成了"勤奮、嚴謹、文明、創(chuàng)新"的校風，教育教學質量突飛猛進?；貞涍^去的道路，我們體會深刻，收獲頗多。 一、以人為本，堅持科學化管理。 以人為本是科學教育發(fā)展觀的本質, 是當前教育改革和發(fā)展的核心思想, 也是教育教學工作的根本出發(fā)點。 1、加強領導班子建設。 以楊劍波為校長的班子集體加強自身修養(yǎng)，改進領導作風，大膽管理，勇于負責，率先垂范，嚴于律己。在完善了領導崗位責任制和責任追究制度的基礎上，建立評價機制，樹立全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識。同時，充分發(fā)揮中層領導的職能作用，廣開言路，合理搭配。中層干部干勁足、效率高，配合默契，協(xié)同一致，既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員，從而形成了分級負責管理，共謀學校發(fā)展大業(yè)的良好局面。 2、加強教師隊伍的建設。 教師隊伍建設的核心是轉變思想觀念，提高自身素質，樹立適應現(xiàn)代社會發(fā)展的教學觀、學生觀和人才觀。一是全面加強校風、師風和教風建設，以敬業(yè)奉獻、開拓創(chuàng)新為主線，嚴格規(guī)范教師的教育教學行為。二是通過制度建設，在全校教師中倡導"講奉獻、講大氣、講品位、講合作"的教育文化，建立既鼓勵競爭又提倡合作的管理機制，營造寬松、民主的工作氛圍，建設團結、和諧的教師文化。三是重視教師的發(fā)展和培養(yǎng)，堅持"看主流，重實績，不求全責備"的原則，為教師的成功創(chuàng)造條件。對名優(yōu)教師，加強梯隊建設，促其發(fā)揮作用，提高層次；對青年教師，關注他們的發(fā)展，為他們創(chuàng)設多種成長平臺。 3、加強學生的思想建設。 完善德育工作管理體制，進一步發(fā)揮育人作用，黨、政、工、團齊抓共管，使思想政治工作的力度不斷加大。一是重視班級管理工作，提高班主任工作的效能，要求班主任走進學生心靈，用心幫助學生；要求班主任做好管理記錄，做好流動學生的監(jiān)控管理工作。安全工作是重中之重，穩(wěn)定工作壓倒一切。二是充分發(fā)揮團隊組織的先鋒作用，通過各種活動，進行綜合素質的養(yǎng)成教育。三是高度重視社會教育網(wǎng)絡的促進作用，進一步完善學校家庭教育管理體制。 二、質量為首，堅持最優(yōu)化管理。 學校最根本的任務是培養(yǎng)和造就人才，教學質量是立校之本，改革教學管理是一個十分重要的舉措。 1、抓好教學工作的四個環(huán)節(jié)管理。從制訂計劃、組織實施、監(jiān)督檢查、進行總結四環(huán)節(jié)入手，強調抓好落實，加強督導評估，從而建立教師業(yè)務檔案。同時，優(yōu)化教學管理體制，實行年級組基層教學管理群體，并加強教研組活動，狠抓教學研究，深化教學改革。 2、堅持有的放矢的三個階段、兩個層次管理。根據(jù)學校實際，確立"從起始年級抓起，從基礎學科抓起，環(huán)環(huán)緊扣，步步砸實"的指導思想，實行"一年級抓緊，二年級抓穩(wěn)，三年級抓準"的三個階段的總體原則，從而制訂相應的方法措施，好中差一齊抓，因材施教，分類推進。 3、學校對各班級、各學科都有科學的質量目標管理要求。教務處注重各班級、各學科的期中、期末考試過程及其結果的公正性，注重考試成績的量化評比及分析，把教學目標管理和常規(guī)管理有機結合起來，實現(xiàn)了教學質量的競爭性、教學結構的合理性和質量管理的科學性。 4、高考質量是學校的生命線，學校專設高三工作領導小組，制定相應的有效措施，確保高考會戰(zhàn)的勝利。一是要求高三老師積極向課堂４５分鐘要效率，提高訓練的針對性和有效性。同時，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，開展靈活多樣、真實有效的教研活動，加強團隊合作，提高學科組整體戰(zhàn)斗力。二是繼續(xù)做好推拉生工作，要求推拉生工作要有名單，有座談記錄，有成績分析，有思想動態(tài)，努力使每一位教師都像班主任一樣管理學生。三是加強對特長生的培養(yǎng)，專業(yè)教師的訓練要有針對性實效性。四是召開考前誓師會，進行信心、理想教育，鼓舞學生斗志；進行心理教育，減輕或消除考生的緊張情緒。五是加強對外聯(lián)系，捕捉高考信息，取他人之長，補己之短。 三、豐富多彩，堅持立體化育人。開展豐富多彩的校園文化已成為學校提高管理水平，提升辦學品位，促進教育發(fā)展的一個重要舉措。 1、環(huán)境育人我們深知一個生機盎然、整潔優(yōu)美、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對學生的健康成長和發(fā)展，起著潛移默化的熏陶和啟迪作用?；趯嶒炛袑W陳舊的校舍，本學期對各教室、樓道和宿舍都進行了統(tǒng)一維修、粉刷及油漆，并加強了花園的整理。如今教室窗明幾凈，校園滿目青翠，體現(xiàn)了高格調、高品位的文化環(huán)境氛圍，從而優(yōu)化了育人環(huán)境 。美化環(huán)境固然重要，凈化環(huán)境更要持之以恒。每天的校園清整，即加強了學生的勞動實踐教育，也讓學生在勞動中創(chuàng)造美，體現(xiàn)了學校的精神文明程度。同時，我們設立了監(jiān)督檢查制度，讓學生在活動中，潛移默化地把學校講衛(wèi)生的要求變成自覺的行動，并進一步內化為優(yōu)良的品德素質。 蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會"說話"，整個校園，就是思想品德教育的大課堂。我們在教學樓外布置了巨幅標語，在教學樓內、走道等墻壁上分別布置了"偉人廊"、"標語墻"等，在校園刊板上登載優(yōu)秀學生的照片及座右銘，在每間教室內布置了國旗、班訓，讓學生時時刻刻都能與墻壁"對話"，并在"對話"中樹立理想，培養(yǎng)情操，規(guī)范行為，勤奮學習。 2、活動育人我們堅持以愛國主義教育為重點，以科技、文娛、體育和社會實踐活動為基礎，弘揚社會主義文化和優(yōu)秀的民族文化，讓健康、高雅、生動的文化活動占領校園文化陣地。如以重大節(jié)日、紀念日為契機，開展迎國慶詩歌比賽、元旦書法比賽活動；結合學校實際，開展三月文明禮貌月活動、五月感恩征文、校園藝術周等學校傳統(tǒng)活動。豐富多采的校園文化活動，既豐富了學生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境；既增長了學生的才干，發(fā)展了個性，又使學生接受了教育，提高了學生的綜合素質。 3、和諧育人 構建和諧民主的人際關系，從某種意義上講是一種高級形式的校園文化，直接影響校園文化建設。師生關系是學校教育過程中最基本的校園人際關系，無時無刻不在影響著教育過程和結果。"親其師"才會"信其道"。首先我們要求教師要具有較高的師德修養(yǎng)，熱愛學生，尊重學生，做學生的知心朋友，要善待每一位學生，以發(fā)展的眼光看待學生，還要敢于承認錯誤，以理服人，取信于人，做學生的表率；另一方面，要求學生尊敬教師，勤學守紀。只有在此基礎上，才能建立起和諧的師生關系，出現(xiàn)樂教樂學的生動局面。其次，教師要有目的地引導同學克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同學間團結友愛、互相尊重、互相幫助、互相督促、共同提高；要重視學生的心理疏導，引導學生建立寬松健康的人際關系。第三，教師應當杜絕"居功自傲、文人相輕"的不良思想，從事業(yè)出發(fā)，互相理解，求大同，講究群體意識，團結合作，建立起良好的協(xié)作關系，為學生樹立榜樣。 定州市實驗中學與時俱進，日新月異，創(chuàng)造著一個又一個的輝煌。2002年，第一屆畢業(yè)生參加高考便取得優(yōu)異的成績，本二上線率居定州市同類學校首位；2003、2004年上線率遙遙領先于同類學校，8個學科均獲保定市學科優(yōu)勝獎；2005、2006、年高考成績再上新臺階，獲保定市普通高中綜合評比第一名；2007年高考，實驗中學再獲保定市普通高中高考綜合評比第一名，本二應屆生上線人數(shù)在同級同類學校中遙遙領先；所有學科均獲保定市學科優(yōu)勝獎。成績固然讓人驕傲，但謙虛奮進的實驗中學，立足于自我發(fā)展，自我超越，將帶著昨日的輝煌，迎著明日的朝陽，譜寫新的篇章。

定州市實驗中學在哪里

準確位置：河北省保定市定州市

公交車站：淶源汽車站。

公交車：661路、961路等。