梅縣星聚中學(xué)建立于1912年,前身為“星聚黌舍”、“益昌小學(xué)”,1983年11月起掛牌為“梅縣星聚中學(xué)”。黌舍具馳名譽(yù)的革命傳統(tǒng),老前輩梁集祥、曾菲同道等抗戰(zhàn)期間曾在星聚中學(xué)展開地下事情,陳益昌、陳利華等十多位校友為共和國的建立獻(xiàn)出了貴重的生命。 黌舍占地41000平方米,修建面積11230多平方米。校園內(nèi)講授區(qū)、活動(dòng)區(qū)、糊口區(qū)犬牙交錯(cuò),環(huán)境整齊美好,花草樹木相互掩映。多媒體電課堂、理化生嘗試室、計(jì)算機(jī)室、圖書室等教誨講授設(shè)施齊備,在梅縣鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué)中居于前線。現(xiàn)有956論理門生,7、8、九年級(jí)各有6個(gè)班。教職工82人,是一支師德高貴、講授停業(yè)水安然安靜才氣才氣縱橫不竭進(jìn)步的高本質(zhì)西席步隊(duì)。 黌舍在歷任帶領(lǐng)和師生員工的共同盡力下,嚴(yán)格辦理,松散治學(xué),不竭完美黌舍硬件設(shè)施,一向正視全面推動(dòng)本質(zhì)教誨,對峙以生為本,全面生長,扶植調(diào)和校園。黌舍2002年被評為“縣一級(jí)黌舍”;2001~2003年被縣委、縣當(dāng)局評為“文明單位”;2004年被授予“文明單位標(biāo)兵”稱呼。從1993年起共15次被評為“梅縣教誨體系先進(jìn)個(gè)人”。 具有地緣上風(fēng)、師資上風(fēng)、僑鄉(xiāng)上風(fēng)的星聚中學(xué)在全面展開本質(zhì)教誨的同時(shí),提出“質(zhì)量立校,質(zhì)量安身”的計(jì)謀目標(biāo),以“文明、次序、質(zhì)量”為指導(dǎo)思惟,大力加強(qiáng)“務(wù)虛、落實(shí)、結(jié)壯”的“三實(shí)”行政班子扶植,加強(qiáng)“愛奇跡如生命,愛黌舍如家庭,愛門生如后代、兄弟姐妹”的“三愛”師德師風(fēng)扶植,加強(qiáng)“培養(yǎng)杰出的行動(dòng)風(fēng)俗、杰出的品德品格、杰出的學(xué)習(xí)風(fēng)俗”的“三杰出”門生養(yǎng)成教誨體系系列活動(dòng)。全校師生精誠連合,勤教好學(xué),為國度社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)良人才而共同盡力,為2012年的百年校慶獻(xiàn)禮。
梅縣石坑中學(xué)創(chuàng)辦于1970年,是一所鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué), 現(xiàn)有18個(gè)講授班,門生1097人,教職工64人.校園占空中積16000平方米,修建面積9200多平方米. 近幾年來,在下級(jí)黨委、當(dāng)局和教誨局的精確帶領(lǐng)下,在溫銳球校長為首的帶領(lǐng)班子帶領(lǐng)下,全面貫徹黨和國度的教誨目標(biāo),對峙“德育為首,講授為主,育報(bào)酬本”的辦學(xué)準(zhǔn)繩,建立了嚴(yán)格的辦理機(jī)制。不竭深化教誨講授鼎新,主動(dòng)摸索特性辦學(xué)門路,依法治校,從嚴(yán)治教,主動(dòng)推動(dòng)本質(zhì)教誨,全面進(jìn)步了教誨講授質(zhì)量。 ——對峙德育為首育報(bào)酬本。黌舍各項(xiàng)事情均環(huán)繞“育人”這一中間,構(gòu)建了“四個(gè)育人”體系,即以講堂為主渠道,構(gòu)成課內(nèi)育人體系;以黌舍、社會(huì)、家庭為收集,構(gòu)建平面式課外育人體系;以各項(xiàng)軌制為機(jī)制,構(gòu)成軌制育人體系;以“德育百分比賽”為載體,構(gòu)成量化育人體系。讓德育事情走上迷信化、標(biāo)準(zhǔn)化軌道。 ——建立嚴(yán)格的辦理機(jī)制。石坑中學(xué)是一所鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué),地理環(huán)境比較偏僻,黌舍設(shè)施相對掉隊(duì),師資水安然安靜生源本質(zhì)都比較差,這些“天賦不敷”嚴(yán)峻制約著辦學(xué)程度的進(jìn)步。要從窘境中求生長,必須支出超乎平常的心血和汗水.客觀前提的不敷能夠經(jīng)由過程客觀盡力來彌補(bǔ),只需經(jīng)由過程嚴(yán)格的辦理、踏實(shí)的講授來進(jìn)步門生的程度,才氣才氣縱橫爭奪中考出成績。為此,黌舍制定了一系列較為完美的辦理軌制,如《一日十項(xiàng)通例軌制》、《西席事情量化評價(jià)軌制》、《講授通例辦理軌制》等十項(xiàng)規(guī)章軌制。在軌制履行的過程中對峙公允公道的準(zhǔn)繩,對事不對人,嚴(yán)格辦理,讓教職工在公允的講授環(huán)境中構(gòu)成愛崗敬業(yè)、勇于朝長進(jìn)步的職業(yè)品德。 ——推動(dòng)以本質(zhì)為核心的講授鼎新。黌舍環(huán)繞本質(zhì)為核心,以“五個(gè)對峙”為內(nèi)容停止鼎新,即對峙通例打根本,教改求質(zhì)量;對峙面向全部門生,因材施教,分層講授;對峙西席為主導(dǎo),充分闡揚(yáng)西席的主導(dǎo)感化;對峙門生為主體,充分變更門生的主動(dòng)性;對峙以練習(xí)為主線,全面生長門生才氣才氣縱橫,使山區(qū)門生本質(zhì)和創(chuàng)新才氣才氣縱橫明顯進(jìn)步。 現(xiàn)在,在師生的共同盡力下,石坑中學(xué)發(fā)揚(yáng)了“連合、守紀(jì)、勤奮、朝長進(jìn)步”的良好風(fēng)格,構(gòu)成了“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、巧”的良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng),教誨講授質(zhì)量逐年進(jìn)步,中考成績多年居全縣前線。2001年入重點(diǎn)線19人,2002年24人,2003年37人,2004年55人。黌舍黨支部持續(xù)多年被縣委評為“先進(jìn)黨支部”,黌舍被縣府授予“先進(jìn)個(gè)人”,被教誨局授予“綜治事情‘五無’黌舍”等名譽(yù)稱呼。
龍虎中學(xué)位于梅縣西部山區(qū),創(chuàng)辦于1985年,是一所正在完善和發(fā)展中的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。 學(xué)校占地50畝,建筑面積8000多平方米,校園寬敞整潔,綠樹成蔭。學(xué)?,F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班,學(xué)生545人,教職工50人。龍虎中學(xué)師資力量雄厚,教師大專以上學(xué)歷100%,本科學(xué)率達(dá)68%,有大批業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)和勇于開拓創(chuàng)新的中青年骨干教師。學(xué)校規(guī)模不斷壯大,已先后建起二幢教學(xué)大樓,一幢教師宿舍樓,一幢學(xué)生宿舍樓和廚房。學(xué)校現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全,新裝備了一間標(biāo)準(zhǔn)60+2臺(tái)電腦室、二間多功能電教平臺(tái)室和物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各一間,還有儀器室、圖書室等。 龍虎中學(xué)具有一種先導(dǎo)性的辦學(xué)思路和教育模式。學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,以鄧小平教育理論、 “三個(gè)代表” 重要思想為指導(dǎo),深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,教學(xué)優(yōu)先,質(zhì)量至上,努力構(gòu)建和諧校園。圍繞“兩高兩改”的工作思路,強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、人格“三統(tǒng)一”的教育觀,以抓科組建設(shè)為龍頭,以課改教研為動(dòng)力,以“學(xué)生第一、質(zhì)量第一、中考第一”為目標(biāo),全體師生在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),銳意進(jìn)取,注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì),在教育教學(xué)中取得了豐碩的成果,使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。近五年來,在辦學(xué)條件較為艱苦的情況下,升中統(tǒng)考入市縣重點(diǎn)圍人數(shù)共150多人,其中陳偉杰同學(xué)參加全國數(shù)學(xué)競賽榮獲第一名,免試特招進(jìn)入東山中學(xué)就讀;各級(jí)各科期考成績均列同類學(xué)校前列。學(xué)校連續(xù)十多年被評為“縣先進(jìn)集體”、榮獲縣鎮(zhèn)“先進(jìn)黨支部”、縣鎮(zhèn)“文明單位、”“縣綜治工作先進(jìn)集體”、“縣綜治工作‘五無’學(xué)校”,市、縣“優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)部”,被授予“梅縣德育示范學(xué)校”稱號(hào)。 建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是我校抓質(zhì)量的關(guān)鍵。在師資建設(shè)中,我們堅(jiān)持“以師為本,振興教育”的思想,大膽使用中青年教師,任人為賢,向有力能的青年教師壓擔(dān)子,積極開展“結(jié)對子,一幫一”的教師拜師活動(dòng),鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修學(xué)習(xí),督促其圓滿完成繼續(xù)教育,從而使全體教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)。在全體教師中樹立“五種意識(shí)”:即“教改意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、集體意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)”,強(qiáng)調(diào)“以德立師、以質(zhì)立師”。教學(xué)中,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,思維訓(xùn)練為主線的模式,提高45分鐘的課堂教學(xué)效益。申領(lǐng)的“十五”科研課題《初中各學(xué)科教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力》榮獲市二等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng),教師撰寫的教育教學(xué)論文共60多篇獲國家級(jí)、市、縣級(jí)獎(jiǎng)。申報(bào)的“十一五”科研課題《新課程改革的教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法研究》被批準(zhǔn)確立為縣級(jí)教研課題。 在學(xué)生管理中,我們建立了健全德育工作網(wǎng)絡(luò),實(shí)行以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為主導(dǎo),課堂教育為主渠道,養(yǎng)成教育為主要手段,節(jié)日教育為主要形式的“四為主”教育系列活動(dòng),通過主題班會(huì)、國旗下致辭、演講比賽、作文競賽、講座、報(bào)告、文藝匯演等形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、法制、安全、國防、衛(wèi)生健康教育;結(jié)合學(xué)校實(shí)際,建立了以評價(jià)素質(zhì)為主的不同層次的評比方案,使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到良好的發(fā)展,從而營造一個(gè)“不求人人升學(xué),但望個(gè)個(gè)成才”的良好育人環(huán)境。 現(xiàn)在,學(xué)校“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、開拓、進(jìn)取”的校風(fēng)、“精心教學(xué)、誠心育人”的教風(fēng)、“守紀(jì)、勤奮、自強(qiáng)、向上”的學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成,全體教職工正以“科研興教,質(zhì)量立校”為契機(jī),團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力奮斗,再創(chuàng)新路子,再譜新篇章,爭創(chuàng)示范初中,積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才! 新的世紀(jì)、新的時(shí)代、新的起點(diǎn)、新的目標(biāo),對學(xué)校教育提出了新的要求。隨著教育改革的進(jìn)一步深入,龍中將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們深信,龍虎中學(xué)的明天會(huì)更加輝煌、燦爛! 熱忱歡迎社會(huì)各界人士來校參觀、指導(dǎo)。您的到來,就是我們的榮耀!
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