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北京市西城分院附屬中學(xué)
公立全國(guó)重點(diǎn)
北京教育學(xué)院西城分院附屬中學(xué)是在教育改革布局調(diào)整中由原五十三中和一五七中合并而成的。合并后的分院附中，是繼承了原兩校的光榮傳統(tǒng)，沐浴著改革的春風(fēng)，從穩(wěn)定走向提高。全體師生為分院附中自豪！ 分院附中位于西城區(qū)新街口地區(qū)，是西城區(qū)大校之一。初中每個(gè)年級(jí)七個(gè)教學(xué)班，高中每個(gè)年級(jí)四個(gè)教學(xué)班。學(xué)校分東、西兩址，占地21.992平方米。校園內(nèi)環(huán)境整潔、優(yōu)雅，有兩座各具風(fēng)格的教學(xué)樓，還有一座3000平方米，具有一流設(shè)備的科技實(shí)驗(yàn)樓，內(nèi)設(shè)多功能廳、語音教室、多媒體教室、學(xué)生和教師計(jì)算機(jī)房、理、化、生實(shí)驗(yàn)室、勞技教室、科技展廳等，可同時(shí)容納1000多人活動(dòng)，為培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力提供了全新的設(shè)備和有利的條件。 在我校的三年發(fā)展規(guī)劃中學(xué)校確立了“以人為本、依法辦學(xué)、科研興校、全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，確定了整體優(yōu)化、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)的辦學(xué)目標(biāo)。“一切為了學(xué)生”紅色金邊大字鑲嵌在教學(xué)樓大廳，也鑲嵌進(jìn)每位教師的心里，它成為全體教職工工作的座右銘。 “以人為本”是我們辦學(xué)成功的保證，在深入進(jìn)行學(xué)校風(fēng)氣、教育觀念、情感的管理中，造就了一支事業(yè)心強(qiáng)、熱愛學(xué)生、勇于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。日前有中、高級(jí)教師122人，占教師總數(shù)的74%，其中高級(jí)教師52人，占教師總數(shù)32%。有一定數(shù)量在市、區(qū)有影響的骨干教師，成為區(qū)學(xué)科帶頭人，并承擔(dān)區(qū)兼職教研員的任務(wù)。學(xué)校堅(jiān)持以教科研為龍頭，承擔(dān)了聯(lián)合國(guó)教科文組織的JIP和EPD的實(shí)驗(yàn)，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 由于有正確的辦學(xué)思想和一支勤奮的教職工隊(duì)伍，學(xué)校管理教育教學(xué)取得顯著成績(jī)，獲得很多稱號(hào)，特別是在每年的中、高考中取得了優(yōu)異成績(jī)。
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北京匯才中學(xué)(北校)
公立普通
成立于1993年的匯才中學(xué)，在西城區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過12年發(fā)展，業(yè)已成為同類校中的精品。匯才擁有兩個(gè)校園，分別位于西城和崇文兩區(qū)。匯才聘有特級(jí)、高級(jí)教師160名，學(xué)校的教育、教學(xué)管理由資深的教育專家承擔(dān)。匯才吸引了來自北京和全國(guó)其他省、市的初、高中1700余名學(xué)生就讀。 匯才獨(dú)創(chuàng)的教育模式確保為學(xué)生提供個(gè)性化教育。匯才針對(duì)每個(gè)孩子的具體情況設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)思路和方法，精耕細(xì)作、揚(yáng)長(zhǎng)避短。專職班主任制度和小班授課是匯才“個(gè)性化”教學(xué)模式的基礎(chǔ)。匯才教育教學(xué)的一系列個(gè)性化創(chuàng)新舉措加上專職班主任工作的高效實(shí)施，保證了每個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)，成績(jī)穩(wěn)步升。 2004年匯才中考成績(jī)?cè)谖鞒菂^(qū)44所中學(xué)中排名第9，升學(xué)率100%；高考升學(xué)率達(dá)96.8％。 自創(chuàng)辦以來，匯才受到了社會(huì)各界和政府有關(guān)部門的高度評(píng)價(jià)。匯才每年同市、區(qū)各重點(diǎn)中學(xué)一同被收錄在當(dāng)年的教育年鑒中。北京市政府教育督導(dǎo)室和西城區(qū)政府教育督導(dǎo)室一致認(rèn)為：“匯才是一所辦學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)質(zhì)量過硬、讓家長(zhǎng)和社會(huì)放心的高質(zhì)量學(xué)校。”2002年，匯才中學(xué)又被中國(guó)科協(xié)教育專家委員會(huì)指定為全國(guó)第一所教育專家指導(dǎo)校。
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北京市第三十五中學(xué) 初中部
公立全國(guó)重點(diǎn)
北京三十五中是一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，始建于1923年，其前身為私立志成中學(xué)，建校董事李大釗、鄧萃英等提出“改變民族落后，發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)棟梁之才，有志者事競(jìng)成”的辦學(xué)宗旨，在辦學(xué)過程中，以高薪聘請(qǐng)名師，教學(xué)水平高，聞名于市區(qū)，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀人才。解放初期改名為新生中學(xué)，1953年定為三十五中，經(jīng)過75年的發(fā)展變化，三十五中已成為全面育人，辦有特色的西城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，現(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班，1400多名學(xué)生。 學(xué)校重視繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，積累辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教書育人，為學(xué)生成才打好全面基礎(chǔ)。歷屆高中畢業(yè)學(xué)生，絕大多數(shù)的同學(xué)都以優(yōu)異的成績(jī)升入高等學(xué)校學(xué)習(xí)深造。學(xué)校以端正的辦學(xué)思想，高水平的教學(xué)質(zhì)量，文明優(yōu)良的校風(fēng)，親蜜和諧的師生關(guān)系，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生成才創(chuàng)造了充分的條件，得到社會(huì)和家長(zhǎng)的好評(píng)。 學(xué)校是北京市籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，初高中男女籃球隊(duì)在市區(qū)各種比賽中成績(jī)優(yōu)異。1997年被評(píng)為北京市先進(jìn)籃球傳統(tǒng)學(xué)校。三十五年有一支90余人組成的中學(xué)生金帆民樂團(tuán)，還有舞蹈隊(duì)、銅管樂隊(duì)、合唱團(tuán)等學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)為愛好文藝的同學(xué)提供了展現(xiàn)才華的歡樂天地。1997年在北京市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽中金帆民樂團(tuán)獲一等獎(jiǎng)。1996年學(xué)校獲得北京市科技教育活動(dòng)先進(jìn)集體獎(jiǎng)。1997年被評(píng)為北京市科技活動(dòng)示范學(xué)校。 學(xué)校是北京市對(duì)外開放的學(xué)校，經(jīng)常接待各國(guó)外賓來訪，參觀交流。與日本、韓國(guó)、美國(guó)、德國(guó)的一些學(xué)校有密切的交往。同學(xué)們?cè)趨⑴c外事活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉，為增進(jìn)各國(guó)人民的友誼貢獻(xiàn)力量。 三十五中有一支敬業(yè)奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，熱愛學(xué)生，盡心盡職，教學(xué)水平高的教職工隊(duì)伍，現(xiàn)有區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人11名，高級(jí)教師57名。這些骨干教師對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要的保證作用。近幾年陸續(xù)從北師大、首師大等高等師范院校畢業(yè)生中選聘一批素質(zhì)好，有培養(yǎng)前途的青年教師來校任教也深受學(xué)生的歡迎。
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北京市西城區(qū)裕中小學(xué)
公立普通
裕中小學(xué)位于海淀、朝陽、西城三區(qū)交界處，占地面積6300平方米，雖然只有短短14年的建校歷史，但是它設(shè)施齊全、功能完善，有學(xué)生教室26間，配備有閉路電視、實(shí)物投影等設(shè)備；有多媒體教室、語音教室、計(jì)算機(jī)教室、閱覽室、形體教室、美術(shù)、音樂、自然、勞動(dòng)教室等各項(xiàng)專業(yè)教室。
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利川市第五中學(xué)
公立普通
學(xué)校女生宿舍利川五中位于湖北省利川市。地處甘溪山麓、清江河畔的利川市西城路237號(hào)西城區(qū)的大塘街上，占地面積近60畝，學(xué)校布局合理，環(huán)境幽雅。居鬧市而無喧囂之虞。教學(xué)、生活、運(yùn)動(dòng)三區(qū)自成體系，工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境舒適別致，校園內(nèi)樹木蔥蘢，碧草如茵，四季花香，景色宜人，是讀書治學(xué)的理想園地。 學(xué)?，F(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，4300余名學(xué)生。 學(xué)?，F(xiàn)任校長(zhǎng)：高登科
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