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合肥市巢湖路小學
公立普通
坐落在淝河之濱、孝肅橋畔的合肥市巢湖路小學是一座有著50年悠久歷史的學校，占地8500平方米。校園內綠草茵茵，假山、雕塑錯落有致，是一所花園式的學校。自然實驗室、圖書閱覽室、體育器材室、 電腦室、電教器材室、多媒體教室、課件室、多功能活動室等一應俱全?！ 〗鼛啄?，學校嚴格規(guī)范內部管理，整體優(yōu)化，發(fā)展特色，全面貫徹教育方針， 面向全體學生，堅持“德育為首，五育并舉”的原則，深入推進素質教育，促進學生德、智、體、美、勞、各種素質全面發(fā)展，和諧發(fā)展，自主發(fā)展，促進學生“學會做人，學會生活，學會學習”。學校的教育教學工作很快躍上了新的臺階?！ 榱藢崿F(xiàn)“科研興校”這一戰(zhàn)略舉措，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，學校始終把教育科研工作擺在突出位置。 首先，學校加強了對教育科研工作的領導，精心組織了系列化的科研活動，強化了教師的科研意識，促進了教育科研氛圍的形成。其次，學校健全了教育科研網絡，初步形成了“學校——教研室——課題組——實驗教師”四級科研網絡，為群眾性教育科研活動的開展奠定了良好的基礎?！ W校把“培養(yǎng)二十一世紀的合格人才”作為教學工作的重心，確立學生是學習主體的意識，緊緊地以課堂教學為依托， 把“創(chuàng)新”二字滲透教學全過程 。在教學中積極實行啟發(fā)式、討論式教學法，徹底改變滿堂問、滿堂灌等陳舊的教學法模式 ，重視培養(yǎng)學生表達、質疑、思維、團結協(xié)作、善于交際、搜集信息、探索創(chuàng)新的能力。教學形式注重組織學生群體和個體活動，引導學生觀察、分析、比較和動手實踐。 學校的教學工作還和活動課緊緊聯(lián)系在一起，通過開展各種豐富多彩的活動開發(fā)學生的智力、培養(yǎng)他們的實踐能力。學校櫥窗內一張張設計新穎、制作精良的手抄報讓每個來校參觀的人都嘖嘖稱贊;制作賀年卡比賽、演講賽、各類知識競賽、合唱隊、鼓號隊等活動的開展，更是讓每個孩子找到了展示自我才能的場所?！ 〖议L學校也是學校工作的重要組成部分。該校“知心家長學校”以“專家上課”、“悄悄話信箱”、“開放日”、“家庭聯(lián)誼”等多種方式將學校、家長和學生緊密聯(lián)系在一起，逐步形成了學校、家庭、社會三結合的教育網絡。我們的家長學校基本步入科學化、制度化、規(guī)范化、經?；能壍?。目前，“知心家長學校”是全市唯一的一家實驗區(qū)，在全省也是第一家?！ ∮捎谠撔ｉL期狠抓教學管理工作，注重教師隊伍的建設，工作中勇于創(chuàng)新，大膽實踐，教學質量逐年提高。學校先后被評為“省電教一類達標學校”、“區(qū)甲級管理學校”、“區(qū)文明單位”、“區(qū)安全文明校園”、“全國紅旗大隊”等。目前學校正加強基礎設施建設，積極改善辦學條件，一座設備齊全的綜合實驗樓正拔地而起，這也正預示著巢小將以更加輝煌的成就邁向新世紀.
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合肥市屯溪路小學
公立普通
合肥市屯溪路小學創(chuàng)辦于1958年，本部位于合肥市曙光路105號，共有三個校區(qū)（另兩個校區(qū)分別位于世紀陽光花園和濱湖新區(qū)）。學?，F(xiàn)有65個教學班，3200余名學生，教職工170余人，現(xiàn)任校長陳雪梅是安徽省特級教師，省五四青年獎章獲得者，合肥市首屆十佳校長?！ W校堅持學生思想道德建設與繼承中華傳統(tǒng)美德相結合，開展"讀千古美文，做現(xiàn)代少年"活動， 2004年被被評為安徽省"特色示范小學"， 2005年5月全國人大副委員長何魯麗在省、市主要領導的陪同下視察學校，給予了高度的肯定?！ 〗陙恚瑢W校秉承"以人為本，將校園建成師生幸福的精神家園" 的辦學理念，提出"學校屬于孩子，每個孩子都重要"的核心價值觀，拼搏進取、不斷創(chuàng)新，碩果累累。學校先后榮獲：安徽省文明單位、合肥市文明單位、全國語言文字工作示范學校、全國紅旗大隊、省特色示范小學、省體育傳統(tǒng)項目學校先進單位、省紅領巾示范學校、省綠色學校、省普法教育依法制校示范學校、省電化教育設備一類達標學校、市甲級管理學校、市德育工作示范單位、包河區(qū)先進黨組織等光榮稱號。
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合肥市太湖路小學
公立普通
合肥市太湖路小學建于1981年（教業(yè)字【81】221號），地處太湖新村內，土地使用權面積4918.59㎡。學校現(xiàn)有教學班22個（含輔讀班1個），學生1068人，教師54人。2007年鋪設塑膠操場，2011年新建教學樓一棟，加上原有的綜合樓1棟，合計使用面積6980㎡。學校網絡全覆蓋，所有教室實現(xiàn)班班通，現(xiàn)擁有網絡計算機教室2間、舞蹈房1間、階梯教室1間、心理咨詢室1間、書法教室1間、圖書閱覽室2間、實驗室及準備室各1間、校園電視臺1個、主控室1間、合唱教室1間、美術室1間、巧手室1間。 教育是未來工程，我們本著“以六年潤澤六十年”的辦學思想，以“每個人都可以成才”為核心價值觀，以“讀好書，寫好字”為培養(yǎng)目標，以“蒲公英”為文化標識，設置多元化的課程，為每個孩子提供幸福成長的“土壤”?！ ?、發(fā)揮優(yōu)勢定特色 特色的提出不是“拍腦袋”的臨時產物，由于我校地處老城郊結合部，2/3的學生來源于下崗或小商販家庭，家庭教育平臺較低，開展讀書寫字教育對普通家庭來說并不需要投入太多精力。同時，該特色也是著眼于師生共同發(fā)展的基礎上，為師生的終身發(fā)展打下堅實的文化根基。特色找準，學校就不會盲目發(fā)展。圍繞辦學特色，我們在課程分布、硬件配置、活動安排等方面都有所傾斜，2009年，省級寫字課題（批準號：JG06289）結題;2010年，成為國家規(guī)范寫字教育實驗校，取得一系列成果。2007年起，加入“好書大家讀”“校園閱讀典范工程”“石頭湯悅讀校園聯(lián)盟”中，積極打造圖書館中的學校。配合學校的辦學特色，組織豐富多彩的讀書寫字活動，每年開展新年的義寫春聯(lián)、書法考級、“一縷陽光”故事人工作坊、故事秀、親近圖畫書、玩圖書等活動。同時我們還將閱讀、寫字課納入課表，每天20分鐘的練字，每天的10分鐘晨誦，書香氛圍彰顯。我們提出的口號是：“讀書好，讀好書，好讀書;寫字好，寫好字，好寫字。”“讀書好，寫字好”體現(xiàn)了全體師生對特色辦學的認同;“讀好書，寫好字”是特色辦學過程中重點解決的內容;“好讀書，好寫字”則是希望全體師生能養(yǎng)成良好的終身習慣。特色教育需要賴以生長的“沃土”?！ ?、文化熏陶顯特色 文化是教育，環(huán)境是氛圍。建設與特色教育相適應的校園文化，是太湖路小學蒲公英教育理念的又一著力點。學校主要的做法是：以社團活動提高校園文化品位。校園精神文化以激勵、勵志為主調?！ ?ldquo;幸福蒲公英”，緣于我們每個人童年的幸福體驗：春暖花開的原野上，采下一朵蒲公英，放到嘴邊，輕輕一吹，快樂便隨著漫天飄飛的蒲公英飛到春天的每一個角落。蒲公英的種子隨風落下，執(zhí)著于大地媽媽的懷抱。放眼大地，只要有綠草的地方就能看到蒲公英。雖然她不奪目，但總能入你的眼，草地伸展到哪兒，蒲公英就延伸到哪兒。其力量令人嘆服!因此，“幸福蒲公英”代表了學校美好的愿景，傳遞快樂。也表明了每一個孩子都可以放飛夢想于藍天。 我校的學生大多為農民工子女，在他們的身上體現(xiàn)了蒲公英的草根性特點，為了讓這些平凡的蒲公英的“種子”能夠順利“起飛”，學校為孩子們提供全面優(yōu)質的課程資源，給予他們更多的選擇，讓他們帶著夢想與希望，飛向四面八方，并找到適合自己生長的“土地”。因此學校在課程結構上進行改革，學科課程、閱讀課程、寫字課程、社團活動、蒲公英課程五大系列充分體現(xiàn)了“師生發(fā)展”的價值取向。“學科課程”即國家規(guī)定的課程，開足開齊; “閱讀特色課程”可以分為閱讀策略、主題閱讀、圖書館技能等部分，目前還在探索中;“寫字特色課程”依托學校開發(fā)一套硬筆寫字校本教材和軟筆寫字校本教材，培養(yǎng)孩子良好的寫字習慣和對祖國文字的熱愛;“蒲公英成長課程”是學?；趯W生興趣的基礎上，為孩子們提供的綜合課程， 1—4年級每周開設2節(jié)課，納入課表，同年級學生打破班級界限，自主選擇自己感興趣的課程，做到全員參與，全員選擇，是基于全體的普適性教育;學校開設了書法、絲帶繡、排球、QB、舞蹈、合唱、輪滑等社團活動，豐富學生的學校生活和兒童世界。 建校32年的歷程中，學校辦學規(guī)模、硬件條件都得到了很大的提升，具備良好的發(fā)展基礎。先后被授予區(qū)“文明單位”，獲得市“平安校園”、省“電教一類達標學校”、合肥市少先隊“紅旗大隊”、市教育系統(tǒng)關工委“先進集體”、包河區(qū)“先進基層黨組織”、包河區(qū)“課改先進集體”、包河區(qū)“科研先進單位”、包河區(qū)特色學校?！ ∪松甑於ǎ拍畛删臀磥?，幸福蒲公英，朵朵亮晶晶。
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合肥市前進小學
公立普通
合肥市前進小學創(chuàng)建于50年代，坐落于風景秀麗的包河公園南側，現(xiàn)有12個教學班，七百余名學生，在職教師35人，教師學歷合格率100%，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以教學為中心，全面推進素質教育。學校擁有一只師德高尚、業(yè)務精良、勇于創(chuàng)新的師資隊伍。教學設施不斷改善，學校擁有微機室、圖書室、音樂室、多媒體教室、自然實驗室等，1999年又建成了多媒體閉路電視系統(tǒng)。2000年前進小學校園網開通，并聯(lián)入國際互聯(lián)網。展望未來，我們正向"規(guī)范＋特色"的管理方式和"合格＋特長"的培養(yǎng)目標邁進。
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合肥市曙光小學
公立普通
學創(chuàng)立于1991年，原校名為曙光新村小學，2005年更名為合肥市曙光小學。地處合肥市桐城南路389號，占地面積10000平方米，綠化面積3000平方米，校舍建筑面積3200平方米;擁有微機室、科學實驗室、舞蹈房、經典誦讀展示廳等功能教室， 200米環(huán)型跑道、籃球場、閉路電視系統(tǒng)、校園音樂廣播系統(tǒng)、校園廣播站。學?，F(xiàn)有18個教學班，近千名名學生，在職教師47名，其中本科學歷24人，達57%，?？茖W歷22人，達41%，省級優(yōu)秀教師2人，市級優(yōu)秀教師2人，市“三八紅旗手”1人，區(qū)學科帶頭人2人，區(qū)骨干教師5人，區(qū)教學能手7人，區(qū)優(yōu)秀教師15人，教師隊伍年輕化、專業(yè)化、學歷高，具有較高的理論素養(yǎng)和實踐經驗。學校堅持規(guī)范辦學、科研興校，先后承擔省市級課題實驗，走創(chuàng)建經典誦讀德育特色發(fā)展之路，開展了“家長開放日”、“家長學校”、“成功家長經驗報告會”、校園文化藝術節(jié)、創(chuàng)新與實踐展示會、合唱節(jié)、運動會和“創(chuàng)造日”等活動;成立了校園太陽文學社;定期出版《曙光小報》。 學校先后獲安徽省經典誦讀先進學校、省家教名校、省電教設施一類達標學校、省體育傳統(tǒng)項目學校、合肥市紅旗大隊、合肥市衛(wèi)生先進單位、合肥市優(yōu)秀青少年維權崗、合肥市綠色學校、合肥市安全文明學校、合肥市大課間示范學校、合肥市語言文字規(guī)范化示范學校、包河區(qū)文明單位、包河區(qū)甲級管理水平學校、包河區(qū)先進黨支部、包河區(qū)關心下一代工作先進集體、包河區(qū)新課改先進集體、包河區(qū)支教先進集體等榮譽。回顧過去展望未來，我們相信“既有曙光，必然輝煌”。
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