江西教師招聘生物學(xué)科知識(shí)試題20

http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-25 17:25 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

96.【答案】B

【解析】本題考查基因突變的特點(diǎn)及意義，染色體結(jié)構(gòu)的變異。A、圖一所示細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)沒有出現(xiàn)重復(fù)和缺失，僅僅是發(fā)生了易位，A錯(cuò)誤;B、圖二所示細(xì)胞發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)，B正確;C、圖三所示細(xì)胞發(fā)生了基因突變或交叉互換，C錯(cuò)誤;D、圖四所示細(xì)胞在形成過程中發(fā)生了染色體變異，D錯(cuò)誤。故本題選B。

97.【答案】A

【解析】本題考查精子的形成過程，基因突變的類型。AB、基因型為AaXBY的雄果蠅的減數(shù)分裂過程中，由于出現(xiàn)一個(gè)AAXBXb類型的變異細(xì)胞，不含Y染色體，說明細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的前期、中期或后期，細(xì)胞名稱為次級(jí)精母細(xì)胞，若細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的前期、中期，則細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的一半，A錯(cuò)誤，B正確;C、該生物的基因型為AaXBY，不含b基因，但出現(xiàn)一個(gè)AAXBXb類型的變異細(xì)胞，則產(chǎn)生該細(xì)胞的原因可能是在減數(shù)第一次分裂前的間期DNA復(fù)制時(shí)展翅基因發(fā)生了突變，C正確;D、基因A和a屬于等位基因，在減數(shù)第一次分裂后期等位基因隨同源染色體的分開而分離，D正確。故本題選A。

98.【答案】B

【解析】本題考查基因重組及其意義，基因突變的類型，染色體結(jié)構(gòu)的變異，染色體數(shù)目的變異。A、非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，可以發(fā)生在有絲分裂，又可以發(fā)生在減數(shù)分裂等過程中，A不符合題意;B、同源染色體之間發(fā)生非姐妹染色單體片段交換，導(dǎo)致基因重組，只能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期，B符合題意;C、DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變，任何細(xì)胞分裂的間期均可能發(fā)生，C不符合題意;D、著絲點(diǎn)分裂后形成的染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，可以發(fā)生在有絲分裂的后期，也可以發(fā)生在減數(shù)第二次分裂的后期，D不符合題意。故本題選B。

99.【答案】C

【解析】本題考查染色體數(shù)目的變異，染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體。A、低溫能抑制細(xì)胞分裂過程中紡錘體的形成，從而使得細(xì)胞不分裂，染色體數(shù)目加倍，故采用低溫誘導(dǎo)處理野生型青蒿(二倍體)可獲得四倍體青蒿植株，A正確，不符合題意;B、相對(duì)野生型(二倍體)青蒿來說，四倍體青嵩細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍，則其控制合成青蒿素的基因數(shù)目加倍，B正確，不符合題意;C、用四倍體青嵩的花粉(配子)發(fā)育來的個(gè)體為單倍體，C錯(cuò)誤，與題意相符;D、四倍體青蒿產(chǎn)生的配子中含有2個(gè)染色體組，野生型青蒿產(chǎn)生的配子中含有1個(gè)染色體組，因此四倍體青蒿與野生型青滿雜交可獲得三倍體青蒿植株，D正確，不符合題意。故本題選C。

100.【答案】D

【解析】本題考查染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體。A、由生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的個(gè)體都屬單倍體，不一定只有一個(gè)染色體組，如四倍體的單倍體有二個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤;B、二倍體和多倍體生物可以由受精卵發(fā)育而成，也可以由單倍體經(jīng)秋水仙素處理形成，B錯(cuò)誤;C、單倍體植株一般不育，不會(huì)結(jié)果，多倍體植株長(zhǎng)得較粗壯，C錯(cuò)誤;D、多倍體生物的體細(xì)胞中含有3個(gè)或3個(gè)以上的染色體組，D正確。故本題選D。

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