幼兒結(jié)構(gòu)化面試：幼兒總提一些奇怪的問(wèn)題，你該怎么辦?

https://jiaoshi.huatu.com 2024-09-24 14:49 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

幼兒總提一些奇怪的問(wèn)題，你該怎么辦?

【參考解析】

幼兒總提一些奇怪的問(wèn)題，說(shuō)明幼兒有很強(qiáng)烈的好奇心，這是幼兒理智感發(fā)展的表現(xiàn)，作為教師，我覺(jué)得應(yīng)該保護(hù)、培養(yǎng)幼兒的好奇心。為此，可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先，保護(hù)幼兒的好奇心。對(duì)此教師不能在言語(yǔ)上、行動(dòng)上不自覺(jué)的壓抑甚至扼殺幼兒的好奇心。著名科學(xué)家愛迪生在回答為什么有那么多創(chuàng)造發(fā)明時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別的才能，不過(guò)喜歡尋根刨底地探究問(wèn)題罷了。”在愛迪生的童年和少年時(shí)期，是他的母親保護(hù)和支持了他的好奇心，并熱情的鼓勵(lì)、啟發(fā)和引導(dǎo)他，才使他取得了極大的成功。

其次，培養(yǎng)幼兒的好奇心。對(duì)此建議教師在活動(dòng)中多用啟發(fā)式的建議和開放性的問(wèn)題。課堂上，一個(gè)老師在教幼兒認(rèn)識(shí)“4”，“4”像什么呢?幼兒們紛紛回答：“像樹葉，像頭巾，像魚頭，像山峰，像長(zhǎng)矛……”最后老師說(shuō)：“我告訴你們吧，像一面小旗。”一個(gè)開放性的問(wèn)題根本沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，正是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力絕好的機(jī)會(huì)，可這個(gè)老師卻硬要幼兒向她“看齊”，雖然幼兒記住了老師的標(biāo)準(zhǔn)答案，卻又一次給幼兒的思維加上了一道禁錮，剛剛引發(fā)出來(lái)的創(chuàng)造性的火苗又給撲滅了。

最后，要區(qū)別對(duì)待幼兒的各種提問(wèn)。幼兒對(duì)不同事物產(chǎn)生好奇，提出各類不同的問(wèn)題，教師應(yīng)區(qū)別對(duì)待，并采用不同的方式來(lái)解答，但答案必須是實(shí)事求是的。對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題，應(yīng)立即回答，回答之后還可以向幼兒反問(wèn)類似的問(wèn)題，幫助他們鞏固認(rèn)識(shí)，促使他們繼續(xù)探索。對(duì)于那些因幼兒知識(shí)水平所限，一時(shí)難以回答的問(wèn)題，可以告訴他們：“雖然老師也不知道，但我們一起去尋找答案。”在尋找答案的過(guò)程中，不但滿足了幼兒的求知欲望，還可以教他們獲取知識(shí)的途徑和方法。

俗話說(shuō)“提出一個(gè)問(wèn)題，遠(yuǎn)比解決一個(gè)問(wèn)題要難得多”，所以，作為一名老師一定要鼓勵(lì)幼兒好奇多問(wèn)。

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