山西特崗教師招聘《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-19 15:01 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》，感受歌曲對(duì)澎湖灣和可愛(ài)故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。

【過(guò)程與方法】

在體驗(yàn)、探究、演唱等教學(xué)方法中，提高對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

【知識(shí)與技能】

用輕松、溫柔的聲音演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

有感情地演唱歌曲，用輕松、溫柔的聲音表演歌曲。

【難點(diǎn)】

掌握連音線部分的演唱。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

教師用多媒體展示澎湖灣美景的圖片，并提問(wèn)學(xué)生：大家在圖片中都看到了什么美景?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：圖片中展示的是澎湖灣的美景，澎湖灣位于臺(tái)灣海峽中流，屬于澎湖縣。今天所學(xué)的歌曲就跟澎湖灣有關(guān)。

引入課題——《外婆的澎湖灣》。

(二)初步感知

1.初聽(tīng)歌曲

并設(shè)問(wèn)：“歌曲的旋律如何?描繪了一幅怎樣的畫面?”

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲旋律溫柔、舒緩，富有詩(shī)意，描繪了童年時(shí)在外婆家、在故鄉(xiāng)時(shí)的難忘場(chǎng)景。

2.復(fù)聽(tīng)歌曲

并設(shè)問(wèn)：“歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?你聽(tīng)到了什么有特色的部分?”

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：《外婆的澎湖灣》是一首優(yōu)美抒情的歌曲，以充滿激情的抒情筆調(diào)，表達(dá)了作者對(duì)美麗的澎湖灣和可愛(ài)家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲是4/4拍，二段體結(jié)構(gòu)，充分的表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，蘊(yùn)含著家庭中隔代之間的溫馨之情。

(三)學(xué)唱歌曲

1.進(jìn)行簡(jiǎn)單發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音進(jìn)行發(fā)聲。

2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱，邊唱邊感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂(lè)譜，并提示學(xué)生注意音程的大跳、連音線記號(hào)。

教師提問(wèn)學(xué)生：歌曲旋律具有什么樣的特點(diǎn)?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲中包含了音程大跳、連音線記號(hào)等。教師請(qǐng)學(xué)生再次完整演唱。

4.教師拿出某一組帶有連音線的旋律，分別演唱帶有音樂(lè)記號(hào)和不帶音樂(lè)記號(hào)的旋律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)記號(hào)的實(shí)際演唱。

教師提問(wèn)學(xué)生：你更喜歡哪種表達(dá)方式?為什么?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：帶有音樂(lè)記號(hào)的旋律更能體現(xiàn)音樂(lè)的情感。

5.教師講解連音線的演唱方法。

6.教師與學(xué)生共同演唱，并引導(dǎo)學(xué)生找出所有帶有類似音樂(lè)記號(hào)的部分與同桌進(jìn)行交流練習(xí)。

7.完整演唱樂(lè)譜。

8.填詞演唱歌曲。

9.帶著對(duì)家鄉(xiāng)的思念及贊美之情溫柔地演唱歌曲。

(四)鞏固提高

教師將學(xué)生分小組用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲(編創(chuàng)舞蹈、歌詞、旋律等)，提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合;

創(chuàng)編完成后請(qǐng)各組進(jìn)行表演，并互相評(píng)價(jià)推選出最受歡迎的那一小組。

(五)小結(jié)作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《外婆的澎湖灣》，感受到了作者對(duì)澎湖灣和童年的深深眷戀之情。

請(qǐng)同學(xué)們課后收集其他關(guān)于思念家鄉(xiāng)的歌曲，對(duì)比聆聽(tīng)一下，并和同桌討論自己的心得體會(huì)。

四、板書設(shè)計(jì)

責(zé)任編輯：欣欣