教師招聘每日一練 2024（7月1日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-01 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.以下教育目的觀中屬于社會本位論的是( )。

A.教育目的在于使兒童適應(yīng)將來所處的特定環(huán)境的要求

B.教育是培養(yǎng)人的活動，教育目的要考慮人的身心發(fā)展的各個要素

C.教育應(yīng)從人的本性出發(fā)，使人的本性和本能得到高度的發(fā)展

D.教育即生活，是個人經(jīng)驗的不斷擴大積累

2.剛進入課堂的孩子都會慢慢通過學(xué)習(xí)課堂紀律來減少受到批評的次數(shù)。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，這屬于( )。

A.同化

B.平衡

C.順應(yīng)

D.客體永恒性

3.在教學(xué)《圓的周長》時，張老師將“掌握圓的周長計算公式”擬定為教學(xué)目標之一，該目標屬于( )。

A.知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.思想與方法目標

D.情感態(tài)度與價值觀目標

4.學(xué)校在課外活動中舉辦安全教育報告會，這一活動形式屬于( )。

A.小組活動

B.學(xué)科活動

C.閱讀活動

D.群眾性活動

5.學(xué)生小明在復(fù)習(xí)歷史時，習(xí)慣用列提綱和畫歷史事件發(fā)展軸線的方式幫助自己更好地記憶歷史事實。這一方式屬于學(xué)習(xí)策略中的( )。

A.復(fù)述策路

B.精細加工策略

C.組織策路

D.計劃策略

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】社會本位論主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會需要出發(fā)，社會需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。具體觀點是：(1)個人的發(fā)展有賴于社會，沒有社會需要就談不上個人的教育和發(fā)展;(2)教育除社會目的之外，沒有其他目的;(3)教育成果只能以社會功能來衡量。BC屬于個人本位論的觀點。D屬于生活本位論的觀點。教育目的在于使兒童適應(yīng)將來所處的特定環(huán)境的要求，強調(diào)從社會環(huán)境出發(fā)來確定教育目的，屬于社會本位論。故本題選A。
2.【答案】C 【解析】根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，同化指的是有機體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認知結(jié)構(gòu)中。順應(yīng)指的是有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)新刺激的影響。個體的認知圖式通過同化和順應(yīng)而不斷發(fā)展，適應(yīng)新的環(huán)境。平衡是不斷成熟的內(nèi)部組織與外部環(huán)境的相互作用，它是兒童心理發(fā)展的決定因素。客體永久性指的是知道某人或某物雖然現(xiàn)在看不見但仍然是存在的。題干中，孩子通過改變自己大腦的認知結(jié)構(gòu)來學(xué)習(xí)課堂紀律，正是順應(yīng)的體現(xiàn)。故本題選C。
3.【答案】A 【解析】新課程倡導(dǎo)三維課程目標，即知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀。其中，知識與技能目標的基本要素：(1)理解和掌握適應(yīng)社會進步和個性發(fā)展所必須具備的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。(2)初步理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，以及知識的應(yīng)用范圍和應(yīng)用價值。(3)注重綜合化的學(xué)習(xí)，認識到各門學(xué)科之間、自然科學(xué)與社會科學(xué)之間是相互關(guān)聯(lián)的，理解事物之間的復(fù)雜關(guān)系，逐步擴大知識范圍?！皥A的周長計算公式”屬于學(xué)科基礎(chǔ)知識。故本題選A。
4.【答案】D 【解析】群眾性教育活動是一種面向多數(shù)或全體學(xué)生的帶有普及性質(zhì)的活動?；顒拥囊?guī)模常根據(jù)活動的目的、內(nèi)容而定。參加這種活動的人數(shù)較多，可以在短時間內(nèi)使較多的學(xué)生受到教育，同時對活躍學(xué)校生活，創(chuàng)造某種氣氛和一定的聲勢有很大的作用。群眾性活動的方式有集會活動，競賽活動，參觀、訪問、游覽和調(diào)查，文體活動，墻報和黑板報，社會公益勞動和主題系列活動等。故本題選D。
5.【答案】C 【解析】學(xué)習(xí)策略包括認知策略、元認知策略和資源管理策略，認知策略可分為復(fù)述策略、精細加工策略、組織策略。其中，組織策略是將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造，形成更高水平的知識結(jié)構(gòu)的信息加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、詞語、規(guī)則等知識的歸類整理;一種是綱要策略，主要用于對學(xué)習(xí)材料的結(jié)構(gòu)的把握。題干中小明的做法是列提綱，屬于組織策略中的綱要策略。D選項屬于元認知策略。故本題選C。

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