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福建教師招聘面試《敬業(yè)與樂業(yè)》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-06-05 16:13 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

五、說教學過程

(一)解題導入，激發(fā)興趣

我的導入以師生對話的方式展開，提出疑問：

1.你理解的“業(yè)”指的是什么?職業(yè)、工作。

2.“敬業(yè)”是什么意思?專心致力于工作。

3.“樂業(yè)”又是什么意思?快樂地工作。

4.標題是否表達了作者的觀點?

讓我們帶著疑問走進課文。

這樣的導入，不僅有助于吸引學生學習的興趣，還有助于消除學生上課伊始的緊張感，更快的進入學習情境。

(二)初讀課文，整體感知

1.請同學展示預習成果，介紹梁啟超。教師ppt出示補充的背景資料。

2.要求學生反復閱讀課文，討論：演講中哪句話最能體現(xiàn)作者的觀點?

明確：“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門。

3.作者先后談到哪些問題?

明確：有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)

4.你認為這幾個問題的關系是怎么樣的?

明確：有業(yè)是前提;敬業(yè)是基礎;樂業(yè)才是最高境界

5.理清作者的寫作思路

第一部分(1)提出中心論點——敬業(yè)樂業(yè)

第二部分(2-8)論證中心論點。

第一層(第2-5段)提出有業(yè)之必要。

第二層(第6-7段)論述“要敬業(yè)”。

第三層(第8段)論述“要樂業(yè)”。

第三部分(9)歸結全文

(三)研讀課文，深入分析

1.默讀課文2至3段思考：作者是怎樣分析“有業(yè)之必要”的?舉了哪些例子?

(1)先談有業(yè)的原因有業(yè)是敬業(yè)的基礎;

(2)無業(yè)的害處(反面論證) 用孔子的話做理論論據(jù);

(3)有業(yè)的重要(正面論證) 用百丈禪師做事實論據(jù)。

2.默讀課文4至5自然段思考：作者是怎樣論述“敬業(yè)”的必要性的?

(1)什么叫敬業(yè)?(引用朱子的話做理論論據(jù))

(2)為什么要敬業(yè)?(列舉兩個地位懸殊的職業(yè)事例論據(jù))

(3)怎樣才能做到敬業(yè)?(引用《莊子》、曾文正、孔子和法國學者的論述做理論論據(jù))

3.作者是怎樣論述“樂業(yè)”的?

(1)“從勞苦中找出快樂來”

(2)凡職業(yè)都是有趣味的(身入其中、奮斗前去、比較駢進、省卻煩悶)

4.整理作者的行文脈絡，總結文章的論證方式

明確：舉例論證、引用論證

(四)拓展延伸

學生再一次默讀課文，并圈點勾畫文中表現(xiàn)作者對敬業(yè)與樂業(yè)觀點、看法的語句。小組討論交流：對文中作者的觀點，你體會最深的是哪一點?請結合自身的學習生活，談談你的理解。

(五)課堂小結

學生總結課堂所學，教師做補充。這樣體現(xiàn)了新課標學生為主體，教師為主導的理念。

(六)作業(yè)設計

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