教師招聘小學體育《向右（左）轉走》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-05-23 11:20 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

向右(左)轉走是選自人教版《體育與健康》課程水平三的教學內容。這是一節(jié)技能實踐課，向右(左)轉走，是隊列隊形的一部分內容，在學生原地轉法的基礎上進一步提升難度進行行進間轉法的一種形式。通過本節(jié)課的練習，培養(yǎng)小學生對體操的學習興趣，發(fā)展心肺功能，提高學生身體協(xié)調性，并能培養(yǎng)積極向上、敢于表現(xiàn)等品質。

根據(jù)“健康第一，快樂體育”的指導思想，在重視“學生的主體地位”的指導理念下，特此制定如下教學目標：

1.通過本節(jié)課學習，學生熟練掌握隊列口令，大部分學生能夠基本完成向右(左)轉走的技術動作。

2.通過本節(jié)課學習及學生練習，發(fā)展學生各關節(jié)、韌帶柔韌性及靈活性，提升學生的身體協(xié)調能力。

3.通過各種向右(左)轉走，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生積極參與體育運動的習慣，在游戲比賽中培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意志品質。

根據(jù)《新課標》的要求，我確定本節(jié)課的教學重點是預令和動令的時機節(jié)奏與整體動作一致;教學難點是腳尖和身體轉動的角度，擺臂與下肢動作的配合。

二、說學情

對于水平三的學生來說，他們在之前就已經(jīng)接觸過一些簡單的隊列隊形練習，已經(jīng)具備了一定的運動基礎，但是他們在身體協(xié)調性和節(jié)奏感還有待加強。

并且這一年級的學生思維活躍、表現(xiàn)欲望強，但注意力難以集中，自控能力較弱。

以上這些都是我在教學中所要考慮的重要因素。

三、說教法

科學的教法是學生獲取真知的重要橋梁?；趯虒W內容、學情的分析及新課改要求，針對初中學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，利用圖片加提問的方式導入，激發(fā)學生學習興趣;通過完整的動作示范，學生建立整體的運動表象，更深入地理解所學動作。加之循序漸進的啟發(fā)誘導，提高學生的思維能力與學習興趣，使課堂氛圍更加濃厚。

四、說學法

在重視學生主體的地位的指導理念下，本次課采用的主要學法是分組練習法、比賽法。其中分組練習法可以保證學生的練習次數(shù)，幫助學生快速掌握動作要領;比賽法可以培養(yǎng)學生團結協(xié)作和敢于拼搏的優(yōu)良品質。

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