教師招聘高中音樂(lè)《勃蘭登堡協(xié)奏曲》（第二分曲）教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-05-20 16:14 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(二)初步感知

1.初聽(tīng)作品，思考：音樂(lè)中都出現(xiàn)了哪些樂(lè)器?(小號(hào)、豎笛、雙簧管和小提琴等)

2.復(fù)聽(tīng)作品，思考：作品的速度是怎樣的?

(三)深入賞析

1.聆聽(tīng)第一部分，并畫(huà)旋律線。提問(wèn)：該段旋律有什么特點(diǎn)?節(jié)奏、情緒是如何的?

學(xué)生回答。教師總結(jié)：以平穩(wěn)進(jìn)行為主時(shí)而出現(xiàn)四度、五度大跳。在節(jié)奏上以八分音符和十六分音符為主，較為密集。加上快板的演奏速度，給人優(yōu)美、靈動(dòng)之感。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱第一部分旋律。

3.聆聽(tīng)第二部分，并提問(wèn)：注意先后出現(xiàn)了哪些樂(lè)器?這些樂(lè)器演奏的旋律都有怎樣的聯(lián)系?引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器出現(xiàn)順序、分析旋律特點(diǎn)。

4.介紹旋律發(fā)展手法——卡農(nóng)。是指一個(gè)聲部的曲調(diào)自始至終追逐著另一聲部，直到最后的一個(gè)小節(jié)，最后的一個(gè)和弦，融合在一起，給人以一個(gè)神圣的意境。卡農(nóng)是一種音樂(lè)譜曲技法，屬于復(fù)調(diào)音樂(lè)。引出復(fù)調(diào)音樂(lè)。

5.介紹復(fù)調(diào)音樂(lè)。(復(fù)調(diào)音樂(lè)是指將幾條旋律線，按照一定的規(guī)則加以結(jié)合的一種多聲音樂(lè)。這幾條旋律線都具有獨(dú)立意義，注重各自的橫向發(fā)展，彼此形成對(duì)比或相互補(bǔ)充。與復(fù)調(diào)音樂(lè)相對(duì)應(yīng)的另一種多聲音樂(lè)是主調(diào)音樂(lè)，主調(diào)音樂(lè)中的幾個(gè)聲部注重縱向結(jié)合其中只有一條具有獨(dú)立意義的主要旋律線，其他聲部是和聲性伴奏，起到陪襯主旋律的作用。)

6.再次整體聆聽(tīng)。

(四)音樂(lè)活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，嘗試創(chuàng)作小段、簡(jiǎn)單的復(fù)調(diào)音樂(lè)，并巡回指導(dǎo)。學(xué)生上臺(tái)展示后，給與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

(五)課堂小結(jié)

1.通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行情感升華，結(jié)束課堂。

2.布置作業(yè)，課后搜集巴赫的作品并分享。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)