教師資格面試高中音樂《野玫瑰》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-04-24 13:34 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(二)新課教授

1.初聽歌曲

教師播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生聆聽并提問：歌曲是幾拍子的?情緒是怎樣的?

學(xué)生自由回答。(2/4;優(yōu)美)

師生共同總結(jié)：歌曲旋律優(yōu)美，沒有太多的起伏是且平穩(wěn)。

2.復(fù)聽歌曲

教師再次播放歌曲，并提問：這首歌曲的音樂體裁是怎樣的?

學(xué)生自由回答。(藝術(shù)歌曲)

教師總結(jié)：藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)是歌詞多采用著名詩歌，曲調(diào)表現(xiàn)力強(qiáng)，側(cè)重表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，鋼琴伴奏占有重要地位，并與演唱共同構(gòu)成一個(gè)音樂曲調(diào)織體，反映詩人與作曲家內(nèi)心深處高雅向上的藝術(shù)境界、藝術(shù)情趣和藝術(shù)志向。

3.發(fā)聲練習(xí)

(1)教師彈琴伴奏，在大屏幕上出示譜例，帶領(lǐng)學(xué)生用C大調(diào)音階做發(fā)聲練習(xí)。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生以元音字母“u”發(fā)聲，進(jìn)行連續(xù)五次的上下行音階練習(xí)。

(3)在演唱過程中，教師提醒學(xué)生注意落音位置需要及時(shí)的換氣，演唱時(shí)音量適中，聲音要連貫、

飽滿，保護(hù)好嗓子。

4.學(xué)唱歌曲

(1)教師彈奏鋼琴，逐句教唱歌曲的旋律，并提問：旋律中主要出現(xiàn)了哪些音樂記號(hào)?

學(xué)生自由回答。(漸強(qiáng)、漸弱)

教師總結(jié)：旋律中的音樂記號(hào)以力度記號(hào)為主，包括了漸強(qiáng)、漸弱、pp很弱、p弱、mf中強(qiáng)。同學(xué)們要注意，幾乎每個(gè)樂句都是從漸強(qiáng)到漸弱，大家在進(jìn)行演唱的時(shí)候可以伸出自己的手一邊畫旋律線一邊進(jìn)行演唱，漸強(qiáng)的時(shí)候我們就向上畫弧線，漸弱的時(shí)候就向下畫弧線。

(2)教師為學(xué)生進(jìn)行旋律線的示范，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

(3)教師進(jìn)行力度變化上的調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生在樂曲開始時(shí)要輕聲進(jìn)行演唱從很弱開始，到了第二行開始力度變成了中強(qiáng)。

(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱旋律，并提問：歌曲中出現(xiàn)了哪些速度變化?

學(xué)生自由回答。(漸慢)

教師總結(jié)：當(dāng)我們?cè)谘莩?ldquo;玫瑰，玫瑰，紅玫瑰”時(shí)要放慢速度，而且是一點(diǎn)一點(diǎn)變慢的，不是一下子就慢下來，請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)漸慢的效果。唱到最后一句的時(shí)候要回歸原速。

(5)教師進(jìn)行示范演唱由漸慢到原速的變化，學(xué)生進(jìn)行示范練習(xí)。

5.朗讀歌詞

教師引導(dǎo)學(xué)生帶有感情的朗讀歌曲，并思考：歌曲表達(dá)了怎樣的情感?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲表達(dá)了人們即便是弱者，也要與命運(yùn)做斗爭(zhēng)，這樣才會(huì)有不屈的靈魂。

6.完整演唱

(1)教師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生填詞嘗試演唱，演唱過程中及時(shí)進(jìn)行速度和力度變化的調(diào)整。

(2)教師指揮學(xué)生完整合唱歌曲。

(三)拓展延伸

曾經(jīng)有一部熱映的臺(tái)灣電影《海角七號(hào)》，導(dǎo)演在片尾巧妙的加上改編過的鋼琴版本的《野玫瑰》，其憂傷迷人的旋律，令人魂?duì)繅?mèng)繞。教師彈奏鋼琴版本的《野玫瑰》，學(xué)生聆聽后談?wù)勥@兩個(gè)版本的異同之處。

(四)音樂活動(dòng)

多媒體出示歌曲譜例，教師將學(xué)生分為四組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興伴奏創(chuàng)編，可采用較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)和弦進(jìn)行編配。之后教師彈奏每個(gè)組的創(chuàng)編成果，師生共同選出伴奏最好聽的一組，評(píng)為“最佳作曲小組”。

(五)課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。

2.學(xué)生在課下收集其他的藝術(shù)歌曲作品，下節(jié)課大家進(jìn)行分享。

四、板書設(shè)計(jì)