在教師的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該積極給予學(xué)生關(guān)注和期望

https://jiaoshi.huatu.com 2024-03-14 09:09 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

在教師的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極給予學(xué)生關(guān)注和期望，當(dāng)學(xué)生得到教師的賞識(shí)與期望后，常常表現(xiàn)出更積極的學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是( )。

A.蝴蝶效應(yīng)

B.鯰魚效應(yīng)

C.馬太效應(yīng)

D.羅森塔爾效應(yīng)

【答案】D 【解析】本題考查羅森塔爾效應(yīng)。羅森塔爾效應(yīng)，亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”“教師期望效應(yīng)”，指的是教師對(duì)學(xué)生的殷切希望能收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。題干中描述學(xué)生得到教師的關(guān)注，賞識(shí)與期望后，會(huì)表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)行為，體現(xiàn)的是教師的期望效應(yīng)。A項(xiàng)：蝴蝶效應(yīng)是指在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的巨大的連鎖反應(yīng)。不符題意，故不選。B項(xiàng)：鯰魚效應(yīng)是指鯰魚在攪動(dòng)小魚生存環(huán)境的同時(shí)，也激活了小魚的求生能力。體現(xiàn)了學(xué)生的活躍氣氛的作用。不符題意，故不選。C項(xiàng)：馬太效應(yīng)反映的社會(huì)現(xiàn)象是兩極分化，富的更富，窮的更窮。不符題意，故不選。故本題選D。

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