從事多年的數學教學工作后趙老師發(fā)現三年級的學生

https://jiaoshi.huatu.com 2024-03-14 09:08 中國教師資格網 [您的教師考試網]

從事多年的數學教學工作后，趙老師發(fā)現三年級的學生，想象力豐富，對生動具體的事物更感興趣，因此多喜歡用圖片、視頻的形式輔助教學。這反映人的身心發(fā)展具有( )。

A.階段性

B.不平衡性

C.順序性

D.差異性

【答案】A 【解析】本題考查人身心發(fā)展的規(guī)律。階段性強調不同年齡段有自己的年齡特征，題干中老師的發(fā)現體現了三年級學生發(fā)展的年齡特征，并選取了適合的直觀性教學方法符合學生階段性的特點。B項：身心發(fā)展的不平衡性強調關鍵期內的教育。不合題意，故不選。C項：個體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。不合題意，故不選。D項：個體身心發(fā)展的個別差異性是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。不合題意，故不選。故本題選A。

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