期末考試后，語文老師李老師根據(jù)語文考試成績對學(xué)生進行排名

https://jiaoshi.huatu.com 2024-02-20 08:59 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

期末考試后，語文老師李老師根據(jù)語文考試成績對學(xué)生進行排名，并在班里公布。李老師提到，語文成績好的同學(xué)將來一定有出息。李老師的行為( )。

A.不恰當，忽視了學(xué)生平均發(fā)展的要求

B.不恰當，違背了學(xué)生全面發(fā)展的要求

C.恰當，尊重了學(xué)生發(fā)展的個體差異

D.恰當，有利于提高學(xué)生的學(xué)習成績

【答案】B 【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育，實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育等的有機結(jié)合，來實現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。題干中，語文老師李老師把語文考試的分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準，即過于關(guān)注某一學(xué)科，而忽視了對學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的培育，違背了素質(zhì)教育促進學(xué)生全面發(fā)展的要求。A項錯誤，素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。全面發(fā)展不是人的各方面的平均發(fā)展，而是人的各方面素質(zhì)的和諧發(fā)展。C項錯誤，李老師把語文成績作為評價學(xué)生的唯一標準，沒有做到因材施教，未尊重學(xué)生發(fā)展的個體差異。D項錯誤，李老師依據(jù)成績對學(xué)生進行排名并公布排名的做法打擊了成績較差的學(xué)生的自尊心，不利于提高他們的學(xué)習成績。故本題選B。

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