教師招聘小學(xué)音樂(lè)《致春天》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-02-02 13:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(二)新課教授

1.感受音樂(lè)

(1)初聽(tīng)樂(lè)曲第一部分，感受“春天的腳步”。并提問(wèn)：春天的腳步正悄悄地向我們走來(lái)，你能在音樂(lè)中找到春天的腳步聲嗎?引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出樂(lè)曲中不斷出現(xiàn)的和弦伴奏聲，正如“春天的腳步”。

(2)完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)“春天的腳步”，教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出和弦伴奏聲在音區(qū)上的變化，以幫助學(xué)生感知旋律的變化和段落的劃分。

2.深入了解

請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，并提問(wèn);樂(lè)曲可分為幾部分?哪兩部分旋律相同?聆聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)談?wù)劯邢搿＝處熞龑?dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)段的不同，可用詩(shī)意般的話語(yǔ)為學(xué)生的聆聽(tīng)和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境。

注意提示學(xué)生：設(shè)計(jì)的動(dòng)作要簡(jiǎn)單有動(dòng)感，并能體現(xiàn)旋律的走向特點(diǎn)。用動(dòng)作的體驗(yàn)幫助學(xué)生加深對(duì)作品的感受與理解。

學(xué)生回答。(分為三部分，第三部分的主旋律與第一部分相同)

第三次聆聽(tīng)，重點(diǎn)聽(tīng)出樂(lè)曲第一段旋律的次數(shù)與變化。聆聽(tīng)時(shí)，要求學(xué)生當(dāng)樂(lè)曲第一段旋律出現(xiàn)時(shí)，隨著樂(lè)曲哼唱。聽(tīng)完后提問(wèn)學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)旋律出現(xiàn)了幾次，每次重復(fù)時(shí)在情緒上有什么變化。(3次)

(三)拓展延伸

再次聆聽(tīng)作品，感受和表現(xiàn)樂(lè)曲的意境，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述音樂(lè)中的春天。如：先請(qǐng)學(xué)生交流、分享，談?wù)勛约簩?duì)樂(lè)曲的整體感受

(四)音樂(lè)活動(dòng)

教師引導(dǎo)學(xué)生與同伴一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊即興表演，可把重點(diǎn)放在樂(lè)曲第一段旋律的體驗(yàn)與表現(xiàn)上。學(xué)生自由展示，教師點(diǎn)評(píng)。

(五)課堂小結(jié)

師生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)：格里格是西方浪漫主義時(shí)期著名的民族音樂(lè)家，音樂(lè)無(wú)國(guó)界，希望大家能夠從不同國(guó)家的作曲家的作品中聽(tīng)到同樣的民族情懷。

找一找西方浪漫主義時(shí)期其他民族音樂(lè)家的作品，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)