教師招聘高中道德與法治《價值與價值觀》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-23 16:13 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

教材是重要的教學資源，教師要對教材深入鉆研，有清晰的認識。

《價值與價值觀》是統(tǒng)編版教材必修四第二單元第6課的內(nèi)容，主要介紹了價值的含義、人的價值在于對社會的貢獻以及價值觀的導向作用，除此之外，也說明了社會主義核心價值觀的重要性，主要是為了引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的價值觀。根據(jù)對教材地位與作用的分析，我制定了如下教學目標：

第一，識記和理解價值和價值觀以及人的價值的含義，明確價值的導向作用，了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。

第二，通過案例分析，初步提高認識和分析事物價值的能力，能夠正確認識和評價人的價值。

第三，領悟和認識實現(xiàn)人的價值的途徑，形成奉獻的意識，樹立正確的價值觀和人生觀。

依據(jù)以上對于教材內(nèi)容與作用的分析以及對于教學目標的分析，我認為本課的重點是明確價值觀的導向作用。難點是樹立正確的價值觀和人生觀

二、說學情

一堂成功的課不僅要熟悉教材，還需要充分了解學生的特點和情況。

在我國現(xiàn)階段，社會主義道德建設過程中涌現(xiàn)了大批的先進人物和道德典范，但同時由于社會價值的多元化，個人主義、享樂主義、拜金主義等資本主義腐朽思想也同樣在影響著當代的中學生。因此，現(xiàn)在的學生大多是索取多而奉獻少，所以有必要加強價值與價值觀的教育，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，為其今后的人生道路奠定基礎。

三、說教法

根據(jù)本課特點和學生實際情況，本課我將采用案例教學法，通過呈現(xiàn)學生熟悉的案例，組織活動，引導學生自主合作探究。

四、說學法

我確定如下學法：自主探究法和討論法相結(jié)合，結(jié)合著教師的問題，指導學生進行探究，鍛煉其解決問題的能力;同時，討論法可以激發(fā)學生的思維和靈感，培養(yǎng)合作交流能力和團隊合作精神。

五、說教學過程

教學觀指明授課不僅要教會學生知識，更要教會學生學習。所以，我將帶領學生積極參與課堂，學會學習，合作學習。

(一)導入新課

好的開始是成功的一半，在導入部分我將通過多媒體展示疫情期間向災區(qū)運送的大量物資的圖片及素材：在新型冠狀病毒肺炎疫情突發(fā)的當下,每個人都在期待著戰(zhàn)“疫”勝利的第一道曙光，而在勝利前夕這段黑暗日子，卻有一群人“逆行”而上，選擇奔赴抗疫第一線，為戰(zhàn)“疫”勝利保障物資供應。運送物資中包括大量口罩、防護服、食物等。提問：這些物資有什么作用?在學生回答之后我會進行總結(jié)并再次設疑那么人的價值又是什么呢?又應該如何理解價值觀?從而導入課題《價值和價值觀》(板書課題)

(二)新課講授

1.人的價值

我會多媒體播放抗疫公益片的視頻片段《心在一起》：

該片取材于真實故事，以一個快遞小哥春節(jié)回家過年為主線，歷經(jīng)了封城、封路、隔離、歧視等重重困難和無助、無奈、煩躁、痛苦的心路歷程，見證了人間的真善美，假惡丑，內(nèi)心受到了洗禮和震蕩。決心面對現(xiàn)實，用其所長，傳授電商技能，救弱扶貧扶智，奉獻愛心，最后不僅贏得了抗“疫”的成功，還收獲了美好的愛情，成為一個“平凡逆行人”的范例。

提問學生：視頻中的逆行者為什么這么做?人的價值如何體現(xiàn)?

對于學生回答我會予以肯定性評價，總結(jié)得出：人的價值在于通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，但主要在于對社會的責獻。人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者。

通過視頻短片，學生認識到了人的價值在于通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，但主要在于對社會的責獻。也能夠豐富課堂活動，加深學生學習知識的印象。

之后過渡：人們在認識各種具體事物價值的基礎上會形成對事物價值的總的看法和觀點，這就是價值觀。那么價值觀有什么樣的作用呢?

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