教師招聘備考：教育學重點人物之杜威

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-27 13:37 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

杜威被稱為實用主義哲學的創(chuàng)始人、進步教育的代表人物、現(xiàn)代教育學之父。他的代表著作是《民主主義與教育》，杜威從實用主義和機能心理學出發(fā)，他批判了傳統(tǒng)的學校教育，尤其是以教師為權威的的觀點進行批判。他提出了自己的三中心“兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心”。杜威認為，學校生活組織應該以兒童為中心，使得一切主要是為兒童的而不是為教師的。因為以兒童為中心是與兒童的本能和需要協(xié)調一致的，所以在學校生活中，兒童是起點，是中心，而且是目的。杜威強調說我們必須站在兒童的立場上，并且以兒童為自己的出發(fā)點。這個三中心正好對應赫爾巴特的傳統(tǒng)的三中心“教師、教材、課堂”。

從實用主義經(jīng)驗論出發(fā)，杜威批判了傳統(tǒng)的學校教育，并就教育本質提出了他的基本觀點，“教育即生活”和“學校即社會”和“從做中學”。所謂“教育即生活”就是生活不斷地發(fā)展，不斷成長，所以他認為最好的教育就是從生活中學習，從經(jīng)驗中學習。杜威所理解的學校實質上是一種既適應兒童的興趣和愛好以及需要的學校;又是適應社會需要的學校;是把教育的內在的培養(yǎng)人的目的和教育改造社會的功能結合在一起的學校生活。但是他同時也認為在教育這個過程中我們應該促進兒童去進行學習，而非強迫他們進行學習。

“學校即社會”也就是學校就是一個小型的社會，在學校里，應該把現(xiàn)實的社會生活簡化到一個雛形的狀態(tài)，應該呈現(xiàn)兒重的社會生活。在學校中兒童通過學習達到社會人，從而更好地去適應社會。

杜威從實用的角度去看待教育，杜威提出了“從做中學”這個基本原則。杜威認為我們的教育不僅是學到知識的過程更是運用知識的過程，如果兒童知識一味地學習課本上的知識，沒有機會運用到知識，那學生就會容易與社會相脫節(jié)。兒童通過從活動中學習也更好地促進兒童的個人成長。

因此我們在記憶杜威核心關鍵的理論的時候，可以采用精細加工的學習策略，使用諧音聯(lián)想法輔助記憶：杜威民主很現(xiàn)實，三次三即無目的的改經(jīng)驗。杜威屬于民主主義代表人物，現(xiàn)實就是現(xiàn)代教育代表人物，實就是實用主義代表人物。三為三中心“兒童在活動中積累經(jīng)驗”，三即，教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗的改組和改造。無目的就是教育無目的論。改經(jīng)驗，就是教育即經(jīng)驗的改組過改造作為(是其教育思想的基礎與核心)。