教師招聘高中歷史《啟蒙運動》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-26 16:31 教師招聘網 [您的教師考試網]

尊敬的評委老師，大家上午/下午好，我是應聘高中歷史教師的XX號考生。今天我抽到的題目是《啟蒙運動》。下面開始我的說課：

一、說教材

《啟蒙運動》是人教版高中必修3第二單元第7課。啟蒙運動是繼歐洲文藝復興和宗教改革之后的又一思想解放運動，它使歐洲漫漫的長夜呈現出了黎明和理性的光輝，使歐洲近代科學技術和文學藝術進一步擺脫了封建神學和教會的束縛和影響，呈現出了繁榮的局面。可以說本課既是對前面所學知識的繼承和深化，即從“人”到“人性”再到“人權”的深化，又為后面學習世界近代科學技術和文學藝術奠定了基礎，因此，本課在世界近代史上具有非常重要的地位和作用。

根據對教材地位與作用的分析，在新課程改革理念的指導下，我制定了以下教學目標：

1、理解啟蒙運動產生的背景、性質和主要思想家的主張;學會分析啟蒙思想的影響。

2、學會從材料中獲取有效信息，掌握運用材料進行學習的方法;通過探討啟蒙運動的影響等問題，學會歸納概括歷史問題的方法。

3、通過啟蒙運動的學習，感受理性，感悟人文精神，使他們懂得尊重生命的價值和人的尊嚴。

結合上述教學目標的制定，本節(jié)課教學的重點是掌握啟蒙思想家的主張及啟蒙運動的影響。本節(jié)課的難點是體驗進步思想對于社會發(fā)展的重要意義。

二、說學情

為了講清教學的重點和難點，達到本課所設定的教學目標，我先簡要談談學生情況。高二學生已學過啟蒙運動，但由于很多學生對歷史課不太重視，導致缺乏扎實的歷史基礎，所以應全面系統(tǒng)的去講述。另外本課的專業(yè)術語、名詞、概念較多，內容枯澀缺少趣味，在理解上有一定的難度。

因此，在教學中應把握此階段的特點，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

三、說教學方法

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出掌握知識就是“讓事物和事實、現象和事件在一定意義上成為少年學生自己的東西”，教師應“在課堂上留出時間，讓學生去獨立地深入思考各種事實、相互關系、現象和事件”。因此，本課我采用如下教法。

啟發(fā)式教學，層層設疑，讓學生帶著懸念，漸入思考，教師在必要時適當引導。活動探究法，引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力。分組討論法，針對學生提出的問題，組織學生進行分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。

學法指導的目的和意義在于學生能夠從“學會”到“會學”，從“學答”到“問答”，養(yǎng)成主動探究、積極發(fā)現的好習慣。本節(jié)課采用討論的方法，使全體學生都參與，體驗探究的過程，學會科學探究的方法。通過創(chuàng)設各種問題情境，讓學生從中學會發(fā)現問題、提出問題。讓學生把各自的想法、探索的結果展示給同學們，學會互相交流與合作，產生思維的碰撞，激發(fā)他們學習、探究的興趣。