教師招聘高中歷史《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-25 11:51 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位老師，大家上午好。我是應(yīng)聘高中歷史教師的3號(hào)考生。今天我給大家?guī)?lái)的說(shuō)課題目是《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》，下面開始我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

教材分析的過(guò)程，就是教師不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和加深對(duì)教育理論理解的過(guò)程。所以，先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。

《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》選自統(tǒng)編版高中中外歷史綱要上冊(cè)第八單元第24課。本課通過(guò)正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)、敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)、東方主戰(zhàn)場(chǎng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利四個(gè)子目的內(nèi)容來(lái)介紹中國(guó)全民族抗戰(zhàn)的艱難斗爭(zhēng)和史實(shí)。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)史實(shí)的認(rèn)知與理解。

根據(jù)對(duì)教材地位與作用的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.充分了解全面抗戰(zhàn)的歷史進(jìn)程，掌握正面戰(zhàn)場(chǎng)、敵后戰(zhàn)場(chǎng)的重要史實(shí)，理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義。

2.運(yùn)用史料分析、問(wèn)題探究等方法理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，理解抗戰(zhàn)勝利成果來(lái)之不易。

3.理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了中流砥柱的作用，抗戰(zhàn)勝利是中華民族從衰弱走向復(fù)興的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

依據(jù)以上對(duì)于教材內(nèi)容與作用的分析以及對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的分析，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是正面戰(zhàn)場(chǎng)、敵后戰(zhàn)場(chǎng)的重要史實(shí)和評(píng)價(jià)，抗戰(zhàn)勝利的重大意義。本課的難點(diǎn)是敵后戰(zhàn)場(chǎng)的中流砥柱作用，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義。

二、說(shuō)學(xué)情

新課改中強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的發(fā)揮，因此對(duì)學(xué)生基本情況的掌握是有必要的。本課涉及較多戰(zhàn)役，知識(shí)較為枯燥，達(dá)到課標(biāo)要求有一定難度。高中學(xué)生思維活躍，敢于表現(xiàn)自我，同時(shí)具有一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，這便于他們之間進(jìn)行合作討論。

這里需要注意的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，將知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，化難為易。

三、說(shuō)教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中，教法直接關(guān)系到教學(xué)效果，因此，我采用以史料分析法為主，小組討論法為輔的教學(xué)方法。史料分析法可以鍛煉學(xué)生閱讀、分析史料的能力，使學(xué)生形成對(duì)我軍正面戰(zhàn)場(chǎng)頑強(qiáng)抵抗的正確認(rèn)識(shí);運(yùn)用小組討論法有助于學(xué)生深入分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

中國(guó)歷史上偉大的人民教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“好的教師不是教書，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)”。教師的任務(wù)不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是要教學(xué)生如何去學(xué)習(xí)知識(shí)。因此我選擇了小組討論法作為學(xué)法。充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)，最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)歌曲導(dǎo)入

良好的導(dǎo)入有助于吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在上課之初，我會(huì)先播放歌曲《保衛(wèi)黃河》片段，接著提問(wèn)學(xué)生這首歌的創(chuàng)作背景，得出它的創(chuàng)作與日軍進(jìn)攻上海，上海淪陷有關(guān)。再進(jìn)一步提問(wèn)學(xué)生面對(duì)日軍的步步緊逼，中國(guó)人民是如何進(jìn)行反抗的，最后結(jié)果如何，順勢(shì)導(dǎo)入本課《正面戰(zhàn)場(chǎng)、敵后戰(zhàn)場(chǎng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》。

(二)新課講授

在這一部分，我將通過(guò)以下三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

環(huán)節(jié)一：正面戰(zhàn)場(chǎng)，頑強(qiáng)抵抗

我會(huì)充分利用教材，引導(dǎo)學(xué)生閱讀本課第1子目下的內(nèi)容，并以口頭表述的方式完成課件上展示的關(guān)于淞滬會(huì)戰(zhàn)、忻口會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)和第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)這五次會(huì)戰(zhàn)時(shí)間和評(píng)價(jià)的表格。

接著我會(huì)在大屏幕上展示正面戰(zhàn)場(chǎng)敵我雙方力量對(duì)比和我軍犧牲人數(shù)圖，提問(wèn)學(xué)生的感受。得出正面戰(zhàn)場(chǎng)斗爭(zhēng)激烈，我軍以巨大犧牲頑強(qiáng)抵抗，最終粉碎日軍速戰(zhàn)速?zèng)Q的陰謀，使抗戰(zhàn)成為持久戰(zhàn)，并為中共開辟敵后抗日根據(jù)地創(chuàng)造了有利條件。

這樣設(shè)計(jì)有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們自主閱讀能力和歸納概括能力。

環(huán)節(jié)二：敵后戰(zhàn)場(chǎng)，配合有效

我會(huì)向?qū)W生展示中共在敵后建立抗日根據(jù)地的形勢(shì)圖，請(qǐng)學(xué)生觀察地圖并閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，提問(wèn)根據(jù)地軍民依據(jù)地形采取的戰(zhàn)法有哪些。得出根據(jù)地軍民依據(jù)地形采取了地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、夜襲戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)等打法。

接著我會(huì)請(qǐng)學(xué)生觀察百團(tuán)大戰(zhàn)作戰(zhàn)圖及文字說(shuō)明，提問(wèn)百團(tuán)大戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、指揮官、軍隊(duì)及作用。得出1940年下半年由彭德懷率領(lǐng)的八路軍在華北地區(qū)破襲日軍交通線，斃傷日偽軍2萬(wàn)多人，摧毀大量敵人據(jù)點(diǎn)，打破了日軍“囚籠”，沉重打擊了日軍的囂張氣焰，鼓勵(lì)了士氣。

這樣設(shè)計(jì)的好處是鍛煉學(xué)生對(duì)有效歷史信息的提取能力，逐漸提升歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

環(huán)節(jié)三：奪取勝利，探因析意

首先，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生閱讀教材有關(guān)東方主戰(zhàn)場(chǎng)的內(nèi)容，提問(wèn)世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的標(biāo)志和中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的作用。得出世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的標(biāo)志是1942年《聯(lián)合國(guó)家宣言》的簽署。中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)，中國(guó)共產(chǎn)黨在其中發(fā)揮了中流砥柱的作用。

其次，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生中國(guó)共產(chǎn)黨為了取得抗戰(zhàn)勝利，為建設(shè)新中國(guó)做準(zhǔn)備召開了哪次會(huì)議，最大意義是什么。得出該會(huì)議是中共七大，最大的意義是確立了毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想。

再次，我會(huì)利用多媒體向?qū)W生播放關(guān)于日本天皇宣布無(wú)條件投降的歷史紀(jì)錄片片段，請(qǐng)學(xué)生分小組討論抗戰(zhàn)勝利的標(biāo)志和原因。得出1945年8月15日，日本宣布無(wú)條件投降;9月2日，日本簽署投降書，至此全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得偉大勝利。勝利的原因有①國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)第二次合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，進(jìn)行全民族抗戰(zhàn);②正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)相互配合;③中共的中流砥柱作用和國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的頑強(qiáng)抵抗;④正確的戰(zhàn)略(持久戰(zhàn))戰(zhàn)術(shù)(游擊戰(zhàn));⑤日本發(fā)動(dòng)侵略的非正義性和世界反法西斯聯(lián)盟的援助。

最后，我會(huì)在大屏幕上展示《世界近現(xiàn)代史》文獻(xiàn)資料，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材探究思考抗戰(zhàn)勝利的偉大意義。得出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是近代以來(lái)中國(guó)抗擊外敵入侵所取得的第一次完全勝利，重新確立了中國(guó)在世界上的大國(guó)地位，使中國(guó)人民贏得了世界愛好和平人民的尊敬。這一偉大勝利，是中華民族從衰弱走向復(fù)興的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，開啟了古老中國(guó)鳳凰涅槃，浴火重生的新征程。

這一環(huán)節(jié)有本課的難點(diǎn)，需要聚集眾人的智慧。通過(guò)小組討論法既鍛煉了學(xué)生的合作探究能力，又能充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。

(三)課堂鞏固

我會(huì)請(qǐng)學(xué)生思考正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的關(guān)系。得出①二者相互配合，協(xié)同作戰(zhàn)，這是抗戰(zhàn)勝利的保證;②防御階段，正面戰(zhàn)場(chǎng)是抗日主戰(zhàn)場(chǎng);相持階段，敵后戰(zhàn)場(chǎng)逐步成為抗日主戰(zhàn)場(chǎng);③兩者存在一定的矛盾和摩擦(如皖南事變)。

這樣做的好處是進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)前后關(guān)系的理解，提高學(xué)生對(duì)史實(shí)間邏輯關(guān)系的認(rèn)知。

(四)課堂小結(jié)

我會(huì)提問(wèn)學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么新的收獲。學(xué)生從各個(gè)方面反饋，我再進(jìn)行總結(jié)并做適當(dāng)補(bǔ)充。通過(guò)這樣的方式提高學(xué)生總結(jié)概括的能力。

(五)布置作業(yè)

我會(huì)請(qǐng)學(xué)生在課下以思維導(dǎo)圖的形式整理課堂筆記，要求層次分明，詳略有序，下節(jié)課進(jìn)行展示。

這樣安排有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能夠牢固地掌握和保存本節(jié)課所學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。

五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

為了在授課過(guò)程中使學(xué)生更清晰的掌握本課內(nèi)容，特設(shè)計(jì)板書如下：

全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利