小學(xué)美術(shù)《走進(jìn)春天》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-22 18:17 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

《走進(jìn)春天》是小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第11課的內(nèi)容。本課屬于造型·表現(xiàn)的內(nèi)容。本課引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，尋找春天的腳步，來(lái)感知春天的色彩、春天的活動(dòng)，感受春天的勃勃生機(jī)，體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)春天的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和保護(hù)大自然的情感。

二、說(shuō)學(xué)情

小學(xué)中段的學(xué)生在造型方面比低年級(jí)有了一定的發(fā)展，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，觀察能力、接受能力以及模仿能力也有進(jìn)一步的發(fā)展。而且已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，會(huì)使用各種美術(shù)工具，體驗(yàn)了不同媒材的效果，在繪畫方面有了初步的寫實(shí)傾向，也稱之為“萌芽寫實(shí)階段”，能大膽地表現(xiàn)他們的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，但創(chuàng)造力還有待進(jìn)一步提高。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對(duì)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來(lái)的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。

3.充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：觀察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的活動(dòng)，用繪畫的方法表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)則是：感受春天的色彩、運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)春天。

五、說(shuō)教法學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，我遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)思想，在教學(xué)中采用講述法、活動(dòng)探究法、提問(wèn)法、討論法、多媒體輔助等方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中進(jìn)行自主探究。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課前搜集的資料、繪畫工具如圖畫紙、水彩筆、油畫棒、鉛筆橡皮等。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導(dǎo)入新課

教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說(shuō)過(guò)“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。為此我將播放音樂(lè)《春天在哪里?》并提問(wèn)：你知道這首歌唱的是什么嗎?學(xué)生回答是春天后，教師小結(jié)：冬去春來(lái)，鳥語(yǔ)花香，春趣盎然。今天就讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧!激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的想象，順勢(shì)導(dǎo)入新課《走進(jìn)春天》。

環(huán)節(jié)二：感受春天，嘗試發(fā)現(xiàn)

(一)感受春天

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺(jué)性，所以我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，利用多媒體課件出示各種春天的美景圖片，并提問(wèn)：你看到了什么?學(xué)生觀察回答后，繼續(xù)追問(wèn)：你從哪些地方感覺(jué)到春天來(lái)了?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生通過(guò)觀察、想象，感受春天的色彩及春天的活動(dòng)。

(二)嘗試發(fā)現(xiàn)

當(dāng)學(xué)生對(duì)春天有一個(gè)初步的感知時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片，鼓勵(lì)小組內(nèi)成員互相展示描述并討論：你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主?學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果，教師小結(jié)：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。引導(dǎo)學(xué)生小組之間互相交流、共同探討、探究春天的色彩。繼續(xù)追問(wèn)：除了用色彩表現(xiàn)春天，還可以通過(guò)什么表現(xiàn)春天?你知道哪些?學(xué)生可能會(huì)回答：如添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。最后，我將引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己眼中的春天是什么樣子的，并說(shuō)出自己對(duì)春天的感受，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力及創(chuàng)新精神。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評(píng)價(jià)

懷特曾說(shuō)：教育不是為了青年人謀生，而是教會(huì)他們創(chuàng)造生活，美術(shù)課程更是如此。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見(jiàn)所聞畫出來(lái)。學(xué)生創(chuàng)作完成后自主展示并描述作品，同學(xué)之間也可以相互評(píng)價(jià)，教師做最后總結(jié)。學(xué)生在展示成果時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，同時(shí)積極參與評(píng)價(jià)。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸

科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)總結(jié)：春天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個(gè)護(hù)花使者，愛(ài)護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。滲透保護(hù)環(huán)境對(duì)我們的重要性。

為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。