教師招聘面試高中化學《鐵的多樣性》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-18 15:58 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.通過本節(jié)課的學習，掌握Fe、Fe2+、Fe3+之間的相互轉(zhuǎn)化和化學性質(zhì)。

2.通過師生活動和實驗探究，提高動手能力和分析問題的能力。

3.通過化學實驗，體驗實驗探究的過程，感受化學的魅力。

二、教學重難點

【重點】鐵離子的檢驗;Fe2+、Fe3+之間的相互轉(zhuǎn)化。

【難點】Fe2+、Fe3+之間的相互轉(zhuǎn)化。

三、教學方法

講授法、談話法、實驗法、小組討論法。

四、教學過程

(一)情境導入

教師活動：設置情景，生活中常見的金屬元素鐵、鋁、銅等金屬，都具有哪些狀態(tài)和和化合物。

提問：鐵元素常見的化合物都有哪些呢?

從而引出本節(jié)課的內(nèi)容—鐵鹽和亞鐵鹽?！景鍟?/p>

(二)新知探究

環(huán)節(jié)一：設計實驗驗證Fe2+、Fe3+的性質(zhì)。

教師活動：教師將以硫酸亞鐵和氯化鐵為例，設計實驗，驗證Fe2+和Fe3+的性質(zhì)。準備的實驗物品。

實驗用品：FeSO4溶液、FeCl3溶液、酸性KMnO4溶液、氯水、0.1mol/LKSCN溶液、KI溶液、淀粉溶液、稀硫酸、NaOH溶液、鐵粉、銅片、鋅片。

實驗器材：試管、膠頭滴管、鑷子。

教師活動：教師引導學生選取上上述實驗用具和實驗試劑，結(jié)合之前學習過的氧化還原反應驗證Fe2+和Fe3+的性質(zhì)。并且四人為一組進行實驗驗證。得出結(jié)論。

提問：根據(jù)什么樣的實驗現(xiàn)象可以作為證據(jù)驗證鐵鹽和亞鐵鹽的性質(zhì)。

學生活動：學生自主設計實驗方案。

學生活動：實驗一：①取5ml FeCl3溶液中滴加KSCN溶液，觀察顏色變化。②取5ml FeSO4溶液滴加KSCN溶液，觀察顏色變化。

學生活動：實驗二：①取10ml FeCl3溶液中放入銅片，放置一段時間后觀察現(xiàn)象。②取10ml FeCl3溶液中放入鐵粉，放置一段時間后觀察實驗現(xiàn)象。

學生活動：實驗三：①取10ml FeSO4溶液中放入鋅片，放置一段時間后觀察實驗現(xiàn)象。②取5ml FeSO4溶液加入新制氯水，觀察顏色變化。

教師活動：學生設計實驗方案后，教師引導學生假設實驗就結(jié)論，并帶領學生以4人為1小組進行實驗一，并記錄實驗結(jié)論。

提問：大家觀察到實驗現(xiàn)象后，主要是由于物質(zhì)之間發(fā)生了什么反應。

環(huán)節(jié)二：進行實驗，驗證Fe2+、Fe3+的性質(zhì)

學生活動：學生進行實驗一后，觀察到①中溶液顏色呈現(xiàn)紅色，②中無明顯的顏色變化。發(fā)現(xiàn)是FeCl3和KSCN發(fā)生反應。

教師活動：教師帶領學生總結(jié)Fe3+與SCN-發(fā)生反應生成Fe(SCN)3，F(xiàn)e2+不能發(fā)生反應，從而得到Fe3+可以用硫氰化鉀溶液進行檢驗。

教師活動：教師引導學生進行實驗二，觀察實驗現(xiàn)象。

提問：在實驗二的反應中FeCl3溶液分別和銅片、鐵粉發(fā)生反應，能否根據(jù)實驗現(xiàn)象嘗試著寫出其離子反應方程式呢?

學生活動：學生進行實驗后，發(fā)現(xiàn)①銅片的質(zhì)量減少，顏色中間從棕黃色發(fā)生了顏色變化，②中的鐵粉逐漸消失，溶液顏色逐漸從棕黃色變?yōu)闇\綠色。

學生活動：說明2Fe3++Fe==3Fe2+、2Fe3++Cu==2Fe2++Cu2+?！景鍟?/p>

教師活動：教師根據(jù)以上兩個反應帶領學生結(jié)合氧化還原反應總結(jié)的Fe3+性質(zhì)，具有氧化性。

提問：Fe3+具有氧化性，那么Fe2+也具有氧化性嗎?

教師活動：引導學生進行實驗三的內(nèi)容，并自主探究Fe2+的性質(zhì)。

學生活動：學生實驗過后發(fā)現(xiàn)Fe2+具有氧化性也具有還原性，F(xiàn)e2+與Zn反應具有氧化性，F(xiàn)e2+與氯水反應具有還原性。

教師活動：教師帶領學生總結(jié)兩個反應的離子反應方程式。Fe2++Zn==Zn2++Fe，2Fe2++Cl2==2Fe3++Cl-【板書】

教師活動：帶領學生總結(jié)Fe2+既具有氧化性有具有還原性。

(三)鞏固提升

學生活動：1.現(xiàn)有一瓶掉標簽的試劑，如何鑒別它的陽離子是Fe2+還是Fe3+?

2展示一瓶放鐵粉的FeCl2溶液，提問：固體是什么?有什么作用?

(四)課堂小結(jié)

請學生回答本堂課的收獲：Fe2+、Fe3+的相關性質(zhì)。

(五)作業(yè)布置

課下查閱資料，了解Fe2+、Fe3+在生活中的應用和相關的鑒別方法。

五、板書設計

推薦閱讀：

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報名時間

責任編輯：欣欣