為了講好一堂課教師經(jīng)常要絞盡腦汁地考慮教學(xué)方法的靈活運用及教學(xué)

https://jiaoshi.huatu.com 2023-11-21 09:19 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

為了講好一堂課，教師經(jīng)常要“絞盡腦汁”地考慮教學(xué)方法的靈活運用及教學(xué)方法的有效組合，因為“教學(xué)有法，教無定法”。這集中體現(xiàn)了教師勞動的( )。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.廣延性

【答案】B 【解析】本題考查教師勞動的特點。教師勞動的創(chuàng)造性主要是由教育對象的特點所決定的，主要表現(xiàn)在以下方面：因材施教;教學(xué)方法上的不斷更新;教育機智。題干中，“教學(xué)有法，教無定法”是對教師勞動創(chuàng)造性的最好注解，B項正確。A項，復(fù)雜性表現(xiàn)在：教育目的的全面性;教育任務(wù)的多樣性;教學(xué)對象的差異性;勞動性質(zhì)的復(fù)雜性;勞動過程的復(fù)雜性;勞動手段的復(fù)雜性。C項，示范性是指教師的一言一行、一舉一動都會成為學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的榜樣，教師不僅要言傳，更要身教。D項，廣延性是指教師沒有嚴(yán)格界定的勞動場所，課堂內(nèi)外都可能成為教師勞動的空間。A、C、D項均與題干不符，排除。故本題選B。