2024教師招聘筆試:小學(xué)語文模擬題 —閱讀（3）

http://ningxia.hteacher.net 2023-10-31 10:47 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

　　沁園春陳維崧

　　題徐渭文《鐘山梅花圖》，同云臣、南耕、京少賦。

　　十萬瓊枝，矯若銀虬，翩如玉鯨。正困不勝煙，香浮南內(nèi);嬌偏怯雨，影落西清。夾岸亭臺，接天歌管，十四樓中樂太平。誰爭賞?有珠珰貴戚，玉佩公卿。

　　如今潮打孤城，只商女船頭月自明。嘆一夜啼烏，落花有恨;五陵石馬，流水無聲。尋去疑無，看來似夢，一幅生綃淚寫成。攜此卷，伴水天閑話，江海余生。

5.上闋是從哪些方面來描寫“梅”的?簡要概括。

5.【參考答案】從數(shù)量、顏色、姿態(tài)、氣味等方面來正面描寫，同時游人爭賞也從側(cè)面描寫了梅花的繁盛美麗。

6.簡要分析下闋中詞人情感的變化過程。

6.【參考答案】首先寫出了空城寂寞，亡國有恨的悲嘆;接著由“用淚畫成”(淚眼愁看)的《梅花圖》慨嘆梅花開放時節(jié)人們爭賞的情景已無蹤影(人生如夢般虛幻);最后表達(dá)攜帶此畫，漂泊江海，度過余生的隱逸情懷。

浣溪沙　(宋)蘇軾

軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕身?

日暖桑麻光似潑，風(fēng)來蒿艾氣如薰。使君元是此中人。

簡要賞析這首詞中景與情的關(guān)系。

7.【參考答案】這首詞用寫景和抒情互相錯綜層遞的形式來寫。上片首二句寫作者于道中所見之景，接著觸景生情，自然引出他希冀歸耕田園的愿望;下片首二句寫作者所見田園之景，又自然觸景生情，照應(yīng)“何時收拾耦耕身”而想到自己“元是此中人”。這樣寫，不僅使全詞情景交融，渾然一體，而且使詞情逐層深化升華。特別是“軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵”和“日暖桑麻光似潑，風(fēng)來蒿艾氣如薰”二句更是出神入化，有含蓄雋永之妙。