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教師招聘：《會變的線條》教學設計

https://jiaoshi.huatu.com 2023-10-28 18:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.引導學生感受不同種類的線條帶來的美感，并且嘗試運用不同種類的線條組織一幅畫面。

2.通過觀察、體驗與分析，感受藝術作品中，線的秩序與變化的美感。

3.通過學習活動，培養(yǎng)學生對用線造型的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

二、教學重難點

重點：通過對線條豐富的藝術作品欣賞，初步感受、體驗不同種類的線條帶給人的美感。

難點：運用不同種類的線條完成一幅能夠表現(xiàn)美感的作品。

三、教學準備

PPT、作品掛圖、教材、彩帶等。

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師展示舞動的彩帶，引導學生賞析，并提問能用線條畫出手中舞動的彩帶嗎?

學生觀察繪制后，教師總結(jié)：線條雖然是一根線，但同學們表現(xiàn)出了不同的類型，有曲折的、流暢的、筆直的，他們可以組成豐富的畫面，順勢引出課題——《會變的線條》。

環(huán)節(jié)二：直觀感知

教師播放課件展示不同種類的線條，引導學生賞析，并提問不同的線條分別給你什么感受?

學生思考回答后，教師總結(jié)：曲線——柔軟、活潑;折線——堅硬;水平線——平靜、寧靜。

教師繼續(xù)展示畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉》，教師介紹畫家背景以及作品的背景，引導學生感受繪畫作品中線的表現(xiàn)力。

環(huán)節(jié)三：具體分析

教師繼續(xù)展示作品《坐在柳條椅上的朵拉》，引導小組結(jié)合討論這幅作品上運用了哪些不同的線條?

小組討論并回答，教師總結(jié)：在這幅作品中畢加索用直線、曲線、交叉線等豐富的線條畫出了朵拉，座椅上運用了有秩序的交叉線，表現(xiàn)了椅子上的紋路。

繼續(xù)提問：畫面中是怎樣運用線條的?有怎樣的作用?

學生觀察回答后，教師總結(jié)：畫家在衣服、頭發(fā)等地方施以比較單純的淡彩，人物周圍是大面積的單純的線條，使人物形象比較突出。畢加索在畫面背景上布滿了指向四面八方的線條，在平面上表現(xiàn)出縱深感，給人以豐富的想象空間。

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