教師招聘教育學(xué)知識：影響人身心發(fā)展的因素

https://jiaoshi.huatu.com 2023-10-19 11:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.遺傳

概念：遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點。如機體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點，這些生理特點也叫遺傳素質(zhì)。

遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用：

(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。例如一個生下來就失聰?shù)娜?，就不可能在之后的人生歷程中因其聽覺能力而成為一個音樂家。

(2)遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征。例如我們經(jīng)常說的“三翻、六坐、八爬”，就反映了此作用。

(3)遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響。例如，天生矮小的兒童要比高大的兒童更難成為籃球運動員。

(4)遺傳素質(zhì)具有可塑性。

對應(yīng)古語：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞;種瓜得瓜，種豆得豆;樹大自然直;虎父無犬子。

2.環(huán)境

概念：環(huán)境是圍繞在個體周圍，并對個體自發(fā)地發(fā)生影響的外部世界。它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，對人的發(fā)展起作用的主要是社會環(huán)境。社會環(huán)境包括所處的國家政治經(jīng)濟制度、經(jīng)濟生活、文化生活、風(fēng)俗習(xí)慣以及家庭、鄰里、親戚、朋友、學(xué)校、娛樂場所等。

環(huán)境在人的發(fā)展中的作用：

(1)環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。

(2)環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實。例如獸孩的故事，告訴我們遺傳素質(zhì)只為人的發(fā)展提供了生理前提，離開了社會環(huán)境，就很難學(xué)會人的一些習(xí)性和行為習(xí)慣。

(3)人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的、被動的。人具有主觀能動性，人在改造環(huán)境的實踐中發(fā)展著自身。因此，夸大環(huán)境對人的發(fā)展的作用，特別是環(huán)境決定論，是錯誤的。

對應(yīng)古語：近朱者赤，近墨者黑;孟母三遷;性相近，習(xí)相遠;素絲說;蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑。

3.學(xué)校教育

學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用

教育包括家庭教育、社會教育、學(xué)校教育。學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因：

(1)學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動;

(2)學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進行的，相對而言效果較好;

(3)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素;

(4)學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。

學(xué)校教育主導(dǎo)作用能夠有效發(fā)揮的條件表現(xiàn)在：

(1)符合社會發(fā)展方向，反映社會發(fā)展要求;

(2)有效地協(xié)調(diào)其它教育影響;

(3)符合教育對象身心發(fā)展規(guī)律;

(4)創(chuàng)設(shè)適宜的校園文化環(huán)境，組織各種豐富多彩、有益有趣的教育活動;

(5)注重自我教育能力和自我控制能力的培養(yǎng)。

4.個體的主觀能動性

概念：人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用。

作用：主觀能動性是人的身心發(fā)展的動力，是促進個體發(fā)展的決定性因素。

對應(yīng)古語：出淤泥而不染;師父領(lǐng)進門修行在個人;人定勝天。

1.學(xué)校教育對人身心發(fā)展起的作用是( )。

A.主動作用 B.決定作用 C.主要作用 D.主導(dǎo)作用

【答案】D。解析：學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動;學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進行的，相對而言效果較好;學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素;學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。故本題選D。