教師招聘教育學(xué)知識：壬戌學(xué)制

https://jiaoshi.huatu.com 2023-10-19 11:22 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

新學(xué)制提出七項標(biāo)準(zhǔn)作為改革的指導(dǎo)思想：(1)適應(yīng)社會進化之需要;(2)發(fā)揚平民教育精神;(3)謀個性之發(fā)展;(4)注意國民經(jīng)濟力;(5)注重生活教育;(6)使教育易于普及;(7)多留各地伸縮余地。

"壬戌學(xué)制"從縱向看，學(xué)制分為初等教育、中等教育、高等教育三段。其中：小學(xué)6年，初小和高小4-2分段。中學(xué)6年，初中和高中3-3分段。大學(xué)4至6年。小學(xué)之下有幼稚園，大學(xué)之上有大學(xué)院。從橫向看，與中學(xué)校平行的有師范學(xué)校和職業(yè)學(xué)校。

1922年"新學(xué)制"相對于"壬子癸丑學(xué)制"有明顯的特點，基本上表現(xiàn)在這樣七個方面：(1)根據(jù)學(xué)齡兒童的年齡分期劃分教育階段。將學(xué)制階段的劃分建立在對我國兒童的身心發(fā)展階段的研究上，在近代學(xué)制史上是第一次。(2)初等教育階段4—2分段，有利于初等教育的普及。幼稚園納入初等教育，使幼小得以銜接，確立了幼兒教育在中國教育史上的地位。(3)中等教育是改革的核心，也是改革最精彩的地方。精彩之處在于：其一，修業(yè)年限從4年增加到6年，提高了中學(xué)的程度;其二，中學(xué)分成初、高兩級，增加了靈活性;其三，中學(xué)階段實行選課制，在高中階段實行分科制，兼顧到了升學(xué)和就業(yè)的雙重任務(wù)，也有利于學(xué)生個性的發(fā)展。(4)建立比較完善的職業(yè)教育系統(tǒng)。新學(xué)制建立了自成體系的，從初級到高級的職業(yè)教育系統(tǒng)，以職業(yè)教育代替清末的實業(yè)教育。(5)改革師范教育制度。突破了師范教育自成體系的框架，使師范教育程度提高，設(shè)置靈活。其一，中等教育階段，除原有的師范教育外，在高級中學(xué)階段設(shè)師范科。其二，將高等師范學(xué)校升格為師范大學(xué)。(6)縮短高等教育年限，取消預(yù)科，使大學(xué)不再負擔(dān)普通教育的任務(wù)，有利于大學(xué)集中精力進行專業(yè)教育和科學(xué)研究。(7)注重天才教育和特種教育。

1922年"新學(xué)制"采用了美國的"六三三制"，是中國近代學(xué)制改革由日本轉(zhuǎn)向美國尋求借鑒的標(biāo)志。雖說帶有模仿和抄襲的痕跡，但從學(xué)制的制定過程來看，確實也經(jīng)過長期醞釀和廣泛討論，在一定程度上集中了教育界的智慧和經(jīng)驗，考慮到了我國民族工業(yè)發(fā)展對教育的要求，也考慮到了學(xué)齡兒童的身心發(fā)展特點和年齡分期問題，并沒有盲從美國學(xué)制。學(xué)制比較徹底地擺脫了封建傳統(tǒng)教育的束縛，重視基礎(chǔ)的、民眾的教育。學(xué)制比較簡明，又留有充分的靈活性。1922年學(xué)制，標(biāo)志著我國近代以來國家學(xué)制體系建設(shè)的基本完成。因此，這個學(xué)制后來除了在某些方面有所改動外，它的總體框架一直延續(xù)至今。