【每日一練】2023年教師招聘考試（10月14日）

http://ningxia.hteacher.net 2023-10-18 10:39 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單選題

1.學(xué)前兒童體內(nèi)缺少( )會出現(xiàn)生長發(fā)育遲緩、體重過輕、貧血、精神疲乏，甚至產(chǎn)生智力發(fā)育障礙、營養(yǎng)不良性水腫等癥狀。

A.脂肪

B.碳水化合物

C.蛋白質(zhì)

D.維生素

2.大小知覺是頭腦對物體的長度、面積、體積在量的方面變化的反映，( )歲的幼兒在判別積木大小時，要用手逐塊地摸邊緣，或把積木疊在一起比較。

A.2～3

B.3～4

C.4～5

D.5～6

3.教師的人格、品性、德操對學(xué)生人格的形成起著奠基作用，這是教師職業(yè)道德( )的體現(xiàn)。

A.教育作用

B.導(dǎo)向作用

C.評價作用

D.示范作用

4.林老師通過分析幼兒觀察豆子生長變化的記錄表，評價幼兒觀察的細致性、系統(tǒng)性等發(fā)展情況。林老師使用的評價方法是( )

A.問卷法

B.觀察法

C.調(diào)查法

D.作品分析法

5.“祖國媽媽孩子多，民族服裝大展覽”所屬的教育內(nèi)容是( )

A.多元文化

B.社會交往

C.社會環(huán)境

D.自我意識

二、判斷題

1.為了貫徹直觀性原則，集體教學(xué)中教具越多越新穎，教學(xué)效果越好。( )

2.蒙臺梭利認為3～6歲兒童首先應(yīng)該從感知訓(xùn)練開始，使他們直接接觸實物，儲存大量的感性經(jīng)驗。( )

3.幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在培養(yǎng)幼兒的認識興趣和探究欲望。( )

4.幼兒跑步動作教學(xué)的重點是腿的動作，應(yīng)要求幼兒跑步時“步子大些，落地輕些”。( )

5.藝術(shù)教育的功能是整體的，不僅可以作用于右腦，也可以促進左腦語言功能的發(fā)展。( )

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】人體對蛋白質(zhì)的需要量比較恒定，兒童每千克體重的蛋白質(zhì)需要量比成人高。膳食中蛋白質(zhì)攝入量不足，會導(dǎo)致學(xué)前兒童生長發(fā)育遲緩、體重過輕、貧血、精神疲乏甚至產(chǎn)生智力發(fā)育障礙、營養(yǎng)不良性水腫等癥狀。

2.C【解析】4～5歲的幼兒在判別積木大小時，要用手逐塊地摸積木的邊緣，或把積木疊在一起去比較。而6～7歲的幼兒，由于經(jīng)驗的作用，已經(jīng)可以單憑視覺辨別出積木的大小。

3.A【解析】教師職業(yè)道德的教育作用主要包括：(1)教師的人格、品性、德操對學(xué)生人格的形成起著奠基作用;(2)教師良好的職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵作用;(3)教師文明的言談舉止對學(xué)生行為習(xí)慣的形成起著修正的作用;(4)教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生心理品質(zhì)的形成起著完善作用。

4.D【解析】作品分析法是根據(jù)學(xué)前兒童的各種作品(圖畫、泥塑、所編故事、兒歌等)分析學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展水平的一種方法。例如，要求幼兒觀察小蝌蚪的生長變化并做觀察記錄，教師以此分析幼兒觀察的細致性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性，同時了解幼兒堅持性、獨立性等品質(zhì)的發(fā)展情況。

5.A【解析】多元文化的教育目標(biāo)之一：初步了解祖國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日、人文景觀、少數(shù)民族和文化精品等，對祖國的傳統(tǒng)文化感興趣。題干中，“民族服裝大展覽”說明了民族服飾的多元化，應(yīng)屬于多元文化的教育內(nèi)容。

二、判斷題

1.×【解析】通過具體可見或可操作的活動，使兒童比較容易直觀形象地理解所學(xué)的內(nèi)容，更快地獲得各種知識經(jīng)驗。但并不是越多越新穎效果就越好。

2.√【解析】在蒙臺梭利教育中，感覺教育是重要內(nèi)容。她認為3～6歲是幼兒身心迅速發(fā)展的時期，幼兒的各種感覺先后處于敏感期，因此必須對幼兒進行系統(tǒng)的和多方面的感官訓(xùn)練，使他們通過與外部世界的直接接觸發(fā)展敏銳的感覺和觀察力，為高級的智力活動和思維發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.√【解析】詳見《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》科學(xué)領(lǐng)域指導(dǎo)要點的內(nèi)容。

4.√【解析】跑的教學(xué)重點是腿的動作。“步子大，落地輕”是腿動作的基本要求。

5.√【解析】藝術(shù)教育的功能是整體的，它雖主要作用于右腦，卻又不止于右腦。它所培養(yǎng)的空間知覺能力和直覺思維能力不僅為智能健全的人所必需，而且它對于左腦語言功能也有促進作用。