【每日一練】2023年教師招聘考試（10月12日）

http://ningxia.hteacher.net 2023-10-18 10:31 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單選題

1.規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的基本范圍以及學(xué)生所要達(dá)到的水平的綱要性文件是( )

A.教科書

B.課程方式

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.教學(xué)計(jì)劃

2.下列屬于教學(xué)活動(dòng)的是( )

A.小明在家借助手機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)

B.小明和小紅練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)

C.李老師與王老師討論英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

D.李老師與小明練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話

3.初中生陽(yáng)陽(yáng)期末考試沒(méi)考好，他對(duì)老師解釋說(shuō)，主要是自己感冒了，而實(shí)際上不是。陽(yáng)陽(yáng)采用的心理防御機(jī)制是( )

A.補(bǔ)償

B.投射

C.文飾

D.升華

4.根據(jù)教師成長(zhǎng)五階段論，教師發(fā)展的基本目標(biāo)是()

A.業(yè)務(wù)新手階段

B.勝任階段

C.業(yè)務(wù)精湛階段

D.專家階段

5.物理老師講浮力時(shí)設(shè)問(wèn)：“為什么一片薄鐵片在水中會(huì)沉下去，而鋼鐵制成的輪船卻會(huì)浮在水上?”這種提問(wèn)屬于( )

A.評(píng)價(jià)性提問(wèn)

B.理解性提問(wèn)
C.分析性提問(wèn)

D.運(yùn)用性提問(wèn)

二、多選題

1.現(xiàn)階段我國(guó)教育目的基本精神主要表現(xiàn)在( )

A.堅(jiān)持社會(huì)主義方向

B.堅(jiān)持全面發(fā)展

C.提高全民族素質(zhì)

D.培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性

2.教師的社會(huì)地位包括( )

A.政治地位

B.經(jīng)濟(jì)地位

C.法律地位

D.文化地位

3.少年期學(xué)生的心理特點(diǎn)有( )

A.從依賴性向獨(dú)立性過(guò)渡

B.從“自我朦朧”向“自知之明”過(guò)渡

C.從幼稚向成熟過(guò)渡

D.從“現(xiàn)實(shí)的自我”向“理想的自我”過(guò)渡

4.心理學(xué)研究揭示了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，關(guān)于兩者的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的有( )

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果，但學(xué)習(xí)效果不會(huì)影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)效果也可以影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，但學(xué)習(xí)效果可以影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

5.某高一學(xué)生小麗與同寢室的袁某發(fā)生沖突，鑒于主要責(zé)任在小麗身上，學(xué)校研究決定給予小麗開除學(xué)籍留校察看的處分，小麗向?qū)W校寫了檢查，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并表達(dá)了改正的決心。幾天后，小麗與一些同學(xué)在教室外走廊交談時(shí)，老師彭某走過(guò)來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“她(小麗)是個(gè)被開除學(xué)籍、拿刀殺人的學(xué)生，學(xué)校不該留她……”小麗聽到后情緒激動(dòng)，欲跳樓自殺，幸好被同學(xué)勸阻。關(guān)于該事件，下列說(shuō)法正確的有( )

A.小麗的隱私權(quán)受到侵犯

B.小麗的名譽(yù)權(quán)受到侵犯

C.若小麗提起訴訟，被告人應(yīng)是教師彭某

D.若小麗提起訴訟，被告人應(yīng)是學(xué)校

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求，是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)將課程標(biāo)準(zhǔn)作為檢查自己教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。

2.D【解析】教學(xué)是在一定教育目的規(guī)范下，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)。D項(xiàng)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)生共同組成的活動(dòng)，屬于教學(xué)活動(dòng)。A項(xiàng)屬于自學(xué)，B項(xiàng)屬于學(xué)生之間的活動(dòng)，C項(xiàng)屬于教師之間的活動(dòng)。

3.C【解析】合理化又稱文飾作用，指通過(guò)無(wú)意識(shí)地用一種似乎有理的解釋或?qū)嶋H上站不住腳的理由來(lái)為其難以接受的情感、行為或動(dòng)機(jī)辯護(hù)以使其可以接受。根據(jù)題干所述，陽(yáng)陽(yáng)采用的心理防御機(jī)制是文飾。

4.B【解析】大部分高級(jí)新手教師經(jīng)過(guò)實(shí)踐和培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)3～4年能夠成為勝任型教師。勝任型教師是教師發(fā)展的基本目標(biāo)。

5.C【解析】分析提問(wèn)是指教師要求學(xué)生能分析出知識(shí)的結(jié)構(gòu)、因素，弄清事物之間的關(guān)系或事件的前因后果，識(shí)別條件與原因，或者找出條件之間、原因與結(jié)果之間的相互關(guān)系。在分析提問(wèn)中，教師常用的關(guān)鍵詞有：為什么、哪些因素、什么原理、什么關(guān)系、得出結(jié)論、論證、證明、分析等。題干所述的提問(wèn)屬于分析提問(wèn)。

二、多選題

1.ABCD【解析】現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神的基本點(diǎn)主要表現(xiàn)在：(1)堅(jiān)持社會(huì)主義方向性。(2)堅(jiān)持全面發(fā)展。(3)培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性。(4)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑。(5)注重提高全民族素質(zhì)。

2.ABD【解析】教師的地位包括教師的社會(huì)地位和教師的法律地位。教師的社會(huì)地位是由經(jīng)濟(jì)地位、政治地位、文化地位等多種因素構(gòu)成的總體性范疇。

3.ABC【解析】少年期學(xué)生的心理有以下特點(diǎn)：(1)從依賴性向獨(dú)立性過(guò)渡，這是少年期心理發(fā)展最顯著的特征;(2)從“自我朦朧”向“自知之明”過(guò)渡;(3)從幼稚向成熟過(guò)渡。

4.ABD【解析】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)效果對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也有影響。學(xué)習(xí)效果可以反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所學(xué)知識(shí)的增多、學(xué)習(xí)成就的取得可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，進(jìn)一步提高學(xué)生的自信心等，從而增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。因此，A、B、D三項(xiàng)說(shuō)法有誤。

5.ABC【解析】隱私權(quán)是指公民生活中不愿為他人公開或知悉的個(gè)人秘密的不可侵犯的人身權(quán)利。名譽(yù)權(quán)，是法律規(guī)定公民、法人享有的保有和維護(hù)自身名譽(yù)的權(quán)利。公民、法人無(wú)一例外都享有名譽(yù)權(quán)，名譽(yù)是指社會(huì)對(duì)公民個(gè)人的品德、情操、才干、聲望、信譽(yù)和形象及法人信譽(yù)、形象等各方面形成的綜合評(píng)價(jià)。老師彭某向他人披露、宣揚(yáng)小麗被開除學(xué)籍的事情，并說(shuō)她是拿刀殺人的學(xué)生即侵犯了小麗的隱私權(quán)和名譽(yù)權(quán)。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因此，若小麗提起訴訟，被告人應(yīng)是教師彭某。