教師資格桑代克的三大規(guī)律的教學(xué)啟示

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-25 14:05 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

人類學(xué)習(xí)的三大定律: 準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。

①準(zhǔn)備律

在進(jìn)入某種學(xué)習(xí)活動之前，如果學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)(包括生理和心理的)，學(xué)習(xí)者就能比較自如地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

②練習(xí)律

對于學(xué)習(xí)者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實踐中正確地重復(fù)這種反應(yīng)會有效地增強(qiáng)這種聯(lián)結(jié)。另外，桑代克也非常重視練習(xí)中的反饋，他認(rèn)為告訴學(xué)習(xí)者練習(xí)正確或錯誤的信息有利于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中不斷糾正自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

③效果律

學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見會加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。效果律是最重要的學(xué)習(xí)定律。

桑代克學(xué)習(xí)定律的啟示

1、激發(fā)動機(jī)，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣

動機(jī)是直接推動人去活動的內(nèi)在動因或動力。動機(jī)具有引起個體活動的始動功能，指引活動方向的指向功能以及增強(qiáng)活動力量的強(qiáng)化功能。學(xué)習(xí)中的動機(jī)和興趣如同化學(xué)反應(yīng)中的催化劑，能促使學(xué)生集中精力，積極主動，不斷探索，不斷進(jìn)取，加快達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的速度。

桑代克的準(zhǔn)備律告訴我們: 當(dāng)一個學(xué)習(xí)者作好了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，即動機(jī)準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)就能發(fā)生;如果學(xué)習(xí)者沒有作好準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)就不會發(fā)生或低效。因此,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)準(zhǔn)備心理，應(yīng)該成為教育的首要任務(wù)。教師不僅要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)作為教育的手段，而且要把它作為教育的目標(biāo)之一。

2、適當(dāng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識

學(xué)習(xí)必須經(jīng)過練習(xí),練習(xí)之后才會有效果,才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)的遷移。這是桑代克的練習(xí)律揭示的內(nèi)容。兩千多年前，孔子也說過學(xué)而時習(xí)之，方能溫故而知新?？梢?重復(fù)是學(xué)習(xí)的必由之路。

3、及時表揚(yáng)，幫助學(xué)生走向成功

桑代克曾寫道，一種反應(yīng)傾向是打上印痕還是抹掉印痕，這要看它產(chǎn)生有利的還是不利的結(jié)果而定。學(xué)生學(xué)習(xí)取得成效，獲得了滿意的效果，就能促進(jìn)其未來的學(xué)習(xí),反之則阻礙其未來的學(xué)習(xí)。這個道理其實很簡單，在生活中,不要說孩子,成人也是更愿意聽到別人的表揚(yáng)聲的。