學(xué)生張亮在課堂上出現(xiàn)怪異行為時(shí)老師和同學(xué)都不理睬

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-18 10:40 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)生張亮在課堂上出現(xiàn)怪異行為時(shí)，老師和同學(xué)都不理睬。他的這種行為便逐漸減少了，這種行為矯正法稱(chēng)為( )。

A.強(qiáng)化法

B.脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

【答案】C 【解析】本題考查消退法。消退是有機(jī)體在做出某一行為反應(yīng)后，不再有強(qiáng)化物伴隨，那么此類(lèi)反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率會(huì)降低。題干中張亮的怪異行為出現(xiàn)之后，老師和同學(xué)都不理睬，也就是不給予強(qiáng)化，張亮的行為就逐漸減少了，屬于消退法。A選項(xiàng)，強(qiáng)化法是通過(guò)呈現(xiàn)刺激或中止某種(討厭的)刺激來(lái)增強(qiáng)刺激反應(yīng)發(fā)生的概率。不符題意，故不選。B選項(xiàng)，脫敏法是當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使其對(duì)本來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。不符題意，故不選。D選項(xiàng)，懲罰法是當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類(lèi)反應(yīng)發(fā)生的概率。不符題意，故不選。故本題選C。