教師招聘高中美術(shù)《象外之境中國傳統(tǒng)山水畫》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-14 17:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

七、說教學(xué)過程

充足的教學(xué)準(zhǔn)備完成后，精彩的教學(xué)過程即將展開。我的教學(xué)過程共分為以下6個環(huán)節(jié)：

(一)趣味情境導(dǎo)入

一部電影要吸引住觀眾，精彩的開場是必不可少的，而作為課堂的開端，導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是如此。因此在這一部分，我會播放古琴音樂《高山流水》，引起學(xué)生興趣的同時提出問題：你能聯(lián)想到什么樣的畫面?進而闡述音樂是以山水景色為題材進行創(chuàng)作的，同時這也是我國山水畫畫家的主要繪畫題材。從而引入課題《象外之鏡——中國傳統(tǒng)山水畫》。

(二)作品內(nèi)容識讀

理解作品內(nèi)容與感悟作品內(nèi)涵是欣賞課的重要基礎(chǔ)。所以我將展示山水畫作品《青卞隱居圖》《富春山居圖》，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容和感受，隨后提出問題：為什么古人常描繪山水景色?想要抒發(fā)怎樣的情懷?學(xué)生通過觀察作品能夠感受到作者隱居山林的欲望和表現(xiàn)高潔的品質(zhì)。進而師生共同總結(jié)出：其實早在晉唐以來，人們對自然美的認識與欣賞促成了山水畫的誕生，常表現(xiàn)寒林、枯木、孤舟、江雪等場景借此寄寓情懷，展現(xiàn)高潔的人生境界，也是人文精神的一種體現(xiàn)。

(三)形式語言審美

一堂好課不僅要對于內(nèi)容進行解讀，還應(yīng)該更深層次了解藝術(shù)作品的特點。我將繼續(xù)播放《富春山居圖》鑒賞視頻，并且提出問題：真實的富春江兩岸景色與《富春山居圖》有何不同，根據(jù)學(xué)生的回答我會進行總結(jié)：畫中山水不同于真山真水，是需要畫家從外在的自然山水中汲取創(chuàng)作素材，另一方面也需要在頭腦中提煉概括，并不斷調(diào)整。這就是山水畫創(chuàng)作中所講究的“外師造化，中得心源”。

緊接著，為了讓學(xué)生深入畫面中進行探究，我會繼續(xù)展示《溪山行旅圖》《富春山居圖》全景圖及局部細節(jié)圖，讓學(xué)生以小組為單位探討問題：藝術(shù)家通過怎樣的構(gòu)圖和筆墨去描述畫面的?呈現(xiàn)出怎樣的意境氛圍?學(xué)生討論后可以得出《溪山行旅圖》通過頂天立地的取景、濃墨的筆墨來表現(xiàn)高大的山巒，體現(xiàn)出雄偉壯闊的意境;《富春山居圖》通過全景式的構(gòu)圖、淡雅的筆墨，體現(xiàn)出豁達出世的意境。隨后我會繼續(xù)補充：不同的構(gòu)圖方式和筆墨可以產(chǎn)生不同的意境，意境是山水畫的靈魂，它依賴于畫家的創(chuàng)造，是情與景的統(tǒng)一。

通過層層相扣、循序漸進的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅掌握了知識，還增強了合作探究的精神。這也是新課改所提倡的，是素質(zhì)教育的靈魂所在。

(四)社會文化理解

為了讓學(xué)生從人文的角度觀察和理解美術(shù)作品。我會提出問題：說一說為何藝術(shù)家常以山水畫來表達人的情感思想?引導(dǎo)學(xué)生理解：中國人自古以來就對山水有著特殊的感情，他們把山水當(dāng)作感受天地萬物規(guī)律的媒介，人在山水中洗心養(yǎng)身，澄懷觀道，獲得“天人合一”的精神體驗。從而更深一步的理解山水畫的“移情”作用。從人文方面理解山水畫，也豐富了學(xué)生的知識儲備。

(五)方法歸納運用

掌握評述美術(shù)作品的方法是欣賞課的重要內(nèi)容，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。因此在這一環(huán)節(jié)，我會與學(xué)生一同總結(jié)可以從內(nèi)容、情懷、造化、意境等方面欣賞山水畫作品。隨后設(shè)置“藝術(shù)辯論賽”的情境，以“山水畫是否也可以叫做風(fēng)景畫”為辯題進行辯論。引導(dǎo)學(xué)生自主分享辯論鑒賞結(jié)果。并采用積極的評價方式進行補充，幫助學(xué)生加深理解。情境教學(xué)的方法也可以讓學(xué)生在寓教于樂中鞏固知識。

(六)小結(jié)升華作業(yè)

一堂好課，不僅要在開始和過程中下足功夫，結(jié)尾處同樣要精彩。因此我會采用師生共同總結(jié)的方式回顧本課重要知識點，并引導(dǎo)學(xué)生從觀察自然、傳承和保護傳統(tǒng)文化等方面進行情感升華。課后搜集中國山水畫史上的又一曠世杰作《千里江山圖》，與《富春山居圖》對讀，思考二者的異同。以此提升對于藝術(shù)作品的審美判斷，豐富學(xué)生知識儲備，達到拓展的目的。

八、說板書設(shè)計