教師招聘高中音樂(lè)《鐘》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-14 14:22 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂(lè)是課堂展開(kāi)的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會(huì)先播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)思考歌曲的速度是怎樣的，根據(jù)學(xué)生的回答我會(huì)總結(jié)，明確速度是中速稍快;其次，我會(huì)再次播放歌曲的旋律，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)思考樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分，又有怎樣的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的回答我會(huì)總結(jié)，明確樂(lè)曲基本上采用三段體曲式。由于運(yùn)用了多次主題變化和反復(fù)，因此也具有變奏曲和回旋曲的特點(diǎn)。

通過(guò)這樣的方式，能對(duì)歌曲有一個(gè)基本的了解，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)是分段欣賞環(huán)節(jié)

細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)地了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先播放第一部分的旋律，請(qǐng)學(xué)生思考這段音樂(lè)有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生自由回答，之后我會(huì)總結(jié)，樂(lè)曲一開(kāi)始，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)練的前奏，很快在高潮音區(qū)出現(xiàn)了“鐘的主題”鋼琴高音區(qū)清脆悅耳的音色和泛音奏法形成短促有力的音響，組成了一連串生動(dòng)逼真的小鐘的鳴響。由于鋼琴高音區(qū)的音色比小提琴更易于模仿鐘聲，因此鐘聲的效果更加明顯;其次，我會(huì)播放第二部分的旋律，請(qǐng)學(xué)生思考這段音樂(lè)有什么樣的特點(diǎn)?與第一段有什么區(qū)別?學(xué)生小組討論之后，進(jìn)行自由回答。之后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，主題繼續(xù)用鋼琴高音區(qū)的音色特點(diǎn)，奏出了不同節(jié)奏的鐘聲。這兩個(gè)主題交替變奏形成了高難度的輝煌華麗的段落;然后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)第三段，并提出問(wèn)題，第三段音樂(lè)和前面的哪一段相似?有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生自由回答。根據(jù)學(xué)生回答我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，第三段與第一段相似，因此第三段也是再現(xiàn)段，樂(lè)曲運(yùn)用舞曲的體裁特點(diǎn)，在熱烈歡快的歌舞氣氛中結(jié)束;接著我會(huì)播放整首作品旋律，順勢(shì)介紹李斯特;最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲并哼唱。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，能夠使學(xué)生對(duì)于歌曲有更加深刻的了解。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)教師播放帕格尼尼小提琴曲《鐘》，分小組討論與鋼琴所演奏的異同。在此過(guò)程中我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)，之后請(qǐng)學(xué)生回答，并予以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

這樣做能提高學(xué)生知識(shí)遷移運(yùn)用的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)以師生共同總結(jié)的方式回顧本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)。

為了更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生課后尋找其他生活中的聲音，并用自己的方式表示出來(lái)。

通過(guò)這樣的方式，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立課上到課下的聯(lián)系。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)