教師考試面試指導(dǎo)：高中音樂(lè)-《問(wèn)》-說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-13 16:51 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

《問(wèn)》是20世紀(jì)初期蕭友梅譜曲、易韋齋作詞的歌曲，演唱是廖昌永。創(chuàng)作于1922年，收入在他的歌曲集《今樂(lè)初集》中，通過(guò)對(duì)人生山河的感慨和發(fā)問(wèn)，抒發(fā)了一種憂國(guó)憂民的感情，表現(xiàn)了一種苦悶彷徨的心理，也反映了當(dāng)時(shí)作者對(duì)北洋軍閥的不滿。樂(lè)曲形象鮮明，思想內(nèi)容和藝術(shù)形式協(xié)調(diào)，旋律發(fā)展富于邏輯性，是一首較好的藝術(shù)歌曲。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Α秵?wèn)》及蕭友梅的作品有簡(jiǎn)單的了解，感受我國(guó)藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。

二、說(shuō)學(xué)情

高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時(shí)的音樂(lè)生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高音樂(lè)鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.體會(huì)歌曲反帝反封、國(guó)土淪陷的憂慮情感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神并理解諷刺政治的社會(huì)現(xiàn)象。

2.采用聆聽(tīng)、視唱、討論的方法，了解蕭友梅的音樂(lè)貢獻(xiàn)以及歌曲《問(wèn)》的旋律特點(diǎn)。

3.初步掌握蕭友梅的生平以及歌曲創(chuàng)作風(fēng)格，并了解《問(wèn)》旋律和歌詞的創(chuàng)作特點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)掌握蕭友梅的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格，了解歌曲旋律發(fā)展特點(diǎn)。難點(diǎn)是有感情地演唱歌曲，初步掌握音樂(lè)欣賞的方法。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。

學(xué)法：視聽(tīng)結(jié)合法、小組合作探究法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——探究學(xué)習(xí)——擴(kuò)展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍。

我會(huì)多媒體展示圖片，播放1927年建立的上海國(guó)立音樂(lè)院圖片，并提問(wèn)學(xué)生“圖片展示的是哪個(gè)地方?”學(xué)生自由回答。

我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，是由蕭友梅擔(dān)任教務(wù)主任，建立的中國(guó)第一所專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)高等院校“上海國(guó)立音樂(lè)院”，并引出本節(jié)課課題《問(wèn)》。

由此順勢(shì)引入本課課題。這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然、生動(dòng)的過(guò)渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先通過(guò)提問(wèn)的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，并介紹蕭友梅生平。

蕭友梅先生是中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)史上開(kāi)基創(chuàng)業(yè)的一代宗師、現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育的開(kāi)拓者和奠基者，為中國(guó)的音樂(lè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。蕭友梅先生先后在日本、德國(guó)等地求學(xué)，吸取了中西方音樂(lè)的精華，并在學(xué)成后歸國(guó)，創(chuàng)建學(xué)校專(zhuān)心研究音樂(lè)教育，并在其創(chuàng)作當(dāng)中改變了學(xué)堂樂(lè)歌時(shí)期的“舊曲填詞”的方式

其次，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生整體聆聽(tīng)歌曲《問(wèn)》，提問(wèn)學(xué)生“你有什么樣的感受?”體會(huì)歌曲情感。這首歌曲當(dāng)中充滿了對(duì)生活的無(wú)限的感嘆和凄涼之感，是因?yàn)樵谑捰衙穭?chuàng)作這首歌曲的時(shí)候正是內(nèi)有軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，外有帝國(guó)主義欺凌和壓榨，百姓民不聊生的時(shí)期。

通過(guò)這樣直觀感知的方式，請(qǐng)同學(xué)們捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

首先，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)，提問(wèn)學(xué)生“歌曲在旋律上用了什么寫(xiě)作手法?”并討論，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

①旋律發(fā)展簡(jiǎn)單規(guī)整，一段體結(jié)構(gòu)。

②蕭友梅先生的求學(xué)經(jīng)歷，歌曲創(chuàng)作的主要風(fēng)格是古典主義，歌曲主要在和聲功能上運(yùn)用Ⅰ級(jí)和Ⅴ級(jí)。

③音樂(lè)伴奏上大多運(yùn)用柱式和弦，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲無(wú)限慨嘆的情感。

其次，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分段欣賞歌詞，理解歌詞所描繪的內(nèi)容和表達(dá)的情感。

①有感情地朗誦歌詞，并提問(wèn)學(xué)生，并總結(jié)歌詞可以分為兩段。

②小組討論每段歌詞內(nèi)容：第一段在歌詞上我們可以看出講的是祖國(guó)山河的垂危，唱出了對(duì)當(dāng)時(shí)內(nèi)憂外患、國(guó)家沉淪的憂慮感慨之情，特別是當(dāng)中歌詞“垂、垂、垂、垂”部分，更能體現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的思想情感;第二段歌詞的內(nèi)容更加體現(xiàn)的是對(duì)世事變遷的無(wú)限感嘆，更是運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，“你知道你是誰(shuí)?”是在告誡人們不要忘了自己是一個(gè)有血性的中國(guó)人;“你知道年華如水，是在提醒人們莫要使光陰虛度;你知道今日的江山，有多少凄惶的淚”，是在啟示人們?cè)谏胶悠扑?、?guó)難當(dāng)頭的關(guān)頭，應(yīng)勇敢地站起，承負(fù)起天下興亡的責(zé)任來(lái)。歌曲最后出現(xiàn)的沉吟似的尾聲，耐人尋味，增強(qiáng)了歌曲的藝術(shù)感。

③整體演唱歌曲，深入理解歌曲情感及創(chuàng)作手法。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，對(duì)于學(xué)生豐富情感、提高文化素養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞能力有著重要意義。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。

在拓展提升環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們分享蕭友梅《五四紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)歌》的演出視頻，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)小組合作的方式談一談兩首作品的不同，隨后學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。這樣設(shè)計(jì)，一方面鞏固了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，使知識(shí)掌握得更加牢固和全面;另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，同時(shí)提高音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。在作業(yè)的設(shè)置上，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以“藝術(shù)歌曲”為題，搜集資料。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

最后，就是我今天的板書(shū)設(shè)計(jì)，通過(guò)板書(shū)學(xué)生可以直觀捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

問(wèn)

第一段：祖國(guó)山河垂危

歌詞設(shè)問(wèn)句

第二段：世事變遷的慨嘆

以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!