https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-13 16:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
1.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)《古詩十九首》的了解。
【參考答案】
《古詩十九首》是樂府古詩文人化的顯著標(biāo)志,深刻地再現(xiàn)了文人在漢末社會(huì)思想大轉(zhuǎn)變時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌。主要包括《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴會(huì)》《西北有高樓》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇樹》《迢迢牽牛星》《回車駕言邁》《東城高且長》《驅(qū)車上東門》《去者日以疏》《生年不滿百》《凜凜歲云暮》《孟冬寒氣至》《客從遠(yuǎn)方來》和《明月何皎皎》。劉勰在《文心雕龍》中稱其為“五言之冠冕”,鐘嶸在《詩品》中稱其為“驚心動(dòng)魄,可謂幾乎一字千金”。
以上是我全部的答案,謝謝考官。
2.請(qǐng)你談?wù)劷虒W(xué)過程中使用了什么教學(xué)方法,為什么?
【參考答案】
在本堂課的教學(xué)過程中,我運(yùn)用了談話法、朗讀法和討論法這三種教學(xué)方法,之所以運(yùn)用這三種教學(xué)方法,是為了實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,促進(jìn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在語文課堂中的運(yùn)用,從而真正實(shí)現(xiàn)師生高效課堂。此外,本節(jié)課主要講授內(nèi)容為古詩文的賞析,因此對(duì)于詩歌韻律、情感的理解是重中之重,因此需要運(yùn)用多種朗讀形式,從而豐富學(xué)生對(duì)詩文內(nèi)容的理解,增強(qiáng)情感的抒發(fā),同時(shí)還能夠?qū)W習(xí)朗讀技巧,提高鑒賞能力。因此我運(yùn)用這三種教學(xué)方法的根本目的,是為了促進(jìn)學(xué)生的多方面能力的提高,締造高效課堂。
以上是我全部的答案,謝謝考官。
3.請(qǐng)你談?wù)劇短鎏鰻颗P恰返慕虒W(xué)重點(diǎn)是什么,是怎樣實(shí)現(xiàn)的。
【參考答案】
本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解互文、比喻、夸張修辭手法的運(yùn)用,感受疊音詞使用的好處。一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生一定要在課堂上理解并學(xué)會(huì)的教學(xué)內(nèi)容,因此對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的突破,需要運(yùn)用不同的教學(xué)方法,輔助學(xué)習(xí)。因此,在本節(jié)課,我為了突破教學(xué)重點(diǎn),我首先在整體感知環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于本詩的基礎(chǔ)內(nèi)容有一定了解和掌握,從而為深入研讀環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。接下來,在深入研讀環(huán)節(jié),通過朗讀感悟法、小組合作探究的方式不斷地由淺入深地分析詩文內(nèi)容,從而理解修辭手法的使用,以及疊音詞使用的好處。通過環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)流程,引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn),并且學(xué)習(xí)古詩文的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的鑒賞能力。
以上是我全部的答案,謝謝考官。
4.談一談你對(duì)比喻、夸張和互文手法的理解。
【參考答案】
比喻、夸張和互文是三種修辭手法。比喻,就是打比方,是用本質(zhì)不同而又有相似點(diǎn)的事物描繪事物或說明道理的辭格,也叫譬喻。我們在表達(dá)的時(shí)候運(yùn)用比喻可以使說明的內(nèi)容更加具體、生動(dòng)、形象??鋸垼菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的目的,對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式,包括擴(kuò)大夸張、縮小夸張和超前夸張這三種類型?;ノ?,是一種上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分,看似說兩件事,實(shí)則是互相呼應(yīng)、闡發(fā)、補(bǔ)充的修辭格,在古詩文中運(yùn)用得比較廣泛。這三種修辭,在本篇詩文中都有使用,因此在教學(xué)過程中,需要加強(qiáng)對(duì)修辭使用的運(yùn)用,從而更能深刻地理解這三種修辭手法。
以上是我全部的答案,謝謝考官。
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