教師招聘考試：同伴關(guān)系的特點和類型

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-12 15:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情分析

同伴關(guān)系的特點和類型在教師招聘考試中，考頻相對較低，主要是通過客觀題考查。像這種不是很常見的知識點，是同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)中容易忽略的，為了拓展同學(xué)們的知識儲存，增加知識的廣度，這里對同伴關(guān)系的特點和類型進(jìn)行一個簡單的梳理。

二、知識詳解

(一)同伴關(guān)系的含義和特點

含義	特點
同伴關(guān)系是學(xué)生自由交往、自發(fā)形成的非正式群體。同伴關(guān)系是在同學(xué)之間進(jìn)行交往和相互作用的基礎(chǔ)上建立起來的同學(xué)之間的心理關(guān)系，它是除教師之外的班級成員間關(guān)系的總和。	（1）心理協(xié)調(diào)，交往頻繁
	（2）凝聚力強(qiáng)，也有排他性
	（3）行為一致，具有二重性
	（4）成員的角色和數(shù)量不固定

(二)同伴關(guān)系的類型

分類標(biāo)準(zhǔn)	類型	內(nèi)涵
根據(jù)學(xué)生之間心理的相容程度	友好型	同學(xué)之間在心理上彼此相容、相互接近、相互吸引的關(guān)系，表現(xiàn)為融洽、信任、親密、友好。
	對立型	同學(xué)之間在心理上彼此不相容、相互排斥的關(guān)系，表現(xiàn)為摩擦、反感、沖突等。
	疏遠(yuǎn)型	同學(xué)之間在心理上相互忽視，關(guān)系若有若無，同學(xué)之間情感淡漠，相互之間很少交往，幾乎不進(jìn)行非正式的交往。
根據(jù)學(xué)生自身人際交往的本質(zhì)特點	人緣型	人緣型學(xué)生一般具有良好的家庭教養(yǎng)背景，學(xué)習(xí)生活目標(biāo)明確，有主見，有較強(qiáng)的自制力和堅強(qiáng)的意志，善于自我解剖。
	中間型	中間型學(xué)生普遍具有較好的“天資”，有較強(qiáng)的追求進(jìn)步的愿望，但意志薄弱，缺乏克服困難的勇氣和決心。
	嫌棄型	嫌棄型學(xué)生長期生活在別人的冷眼里，自尊心受到了莫大的傷害。這樣的學(xué)生在班級中受到同學(xué)的排斥，或者被視為異族，有時他們做了好事也極有可能被教師和同學(xué)們曲解，他們在班級中很難得到溫暖和關(guān)愛。

根據(jù)學(xué)生之間心理的相容程度：記憶口訣：心理(根據(jù)心理相容分類)有(友好型)隊(對立型)員(疏遠(yuǎn)型)

根據(jù)學(xué)生自身人際交往的本質(zhì)特點：記憶口訣：本質(zhì)(根據(jù)學(xué)生自身人際交往的本質(zhì)特點)人(人緣型)中(中間型)棄(嫌棄型)

(三)聯(lián)系知識點：非正式群體的類型

類型	內(nèi)涵
積極型	價值目標(biāo)與班級正式群體的價值目標(biāo)是一致的，是班級正式群體的補(bǔ)充。
消極型	主要目的是玩好有趣。
娛樂型	自覺和不自覺地與班主任班委會發(fā)生對立，如破壞紀(jì)律、發(fā)牢騷、不參加集體活動等。
破壞型	游離出正式組織，他們沒有是非善惡標(biāo)準(zhǔn)，常常對班級組織產(chǎn)生破壞甚至震懾作用。

三、牛刀小試

1.(多選題)按照同學(xué)之間是相互吸引還是相互排斥，可將同伴關(guān)系分成( )。

A.友好型 B.普通型 C.疏遠(yuǎn)型 D.包容型

1.【答案】AC。解析：本題考查同伴關(guān)系的類型。按照同學(xué)之間是相互吸引還是相互排斥，可將同伴關(guān)系分為友好型、對立型和疏遠(yuǎn)型。其中，①友好型關(guān)系是指同學(xué)之間在心理上彼此相容，相互接近、相互吸引的關(guān)系，表現(xiàn)為融洽、信任、親密、友好。②對立型關(guān)系是指同學(xué)之間在心理上彼此不相容、相互排斥的關(guān)系，表現(xiàn)為摩擦、反感、沖突等。③疏遠(yuǎn)型關(guān)系是同學(xué)之間在心理上相互忽視，他們之間的關(guān)系若有若無，表現(xiàn)為同學(xué)之間情感淡漠，相互之間很少交往，幾乎不進(jìn)行非正式的交往。如果一個班級中疏遠(yuǎn)型的同伴關(guān)系太多，那么這個班級就會缺乏凝聚力。

故本題AC兩項正確。