教師招聘考試：《世界的海陸分布》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-12 14:25 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

《世界的海陸分布》是湘教版七年級(jí)上冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容，主要介紹世界的海洋與陸地的概況。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)地球》的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)世界海陸的分布和七大洲、四大洋分布。是前一節(jié)內(nèi)容的拓展和延伸。同時(shí)也是以后世界地理等有關(guān)章節(jié)，解釋諸種地理現(xiàn)象分布的關(guān)鍵知識(shí)的準(zhǔn)備階段，是世界地理知識(shí)系統(tǒng)的重要板塊和初中地理的重點(diǎn)內(nèi)容。它既是學(xué)好世界地理的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)世界地理所必需具備的知識(shí)。學(xué)好本節(jié)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊其它章節(jié)和七年級(jí)下冊的世界分區(qū)地理。對本節(jié)內(nèi)容掌握程度、理解程度、應(yīng)用程度，將直接影響世界人口、氣候、國家等有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。所以這一節(jié)的內(nèi)容顯得十分重要。

二、說學(xué)情

【過渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：

本節(jié)是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，首次接觸世界地理內(nèi)容，對一切新事物還很新鮮，學(xué)習(xí)積極性還很高，要注重學(xué)習(xí)方法的講解。主要是再讀圖、繪圖、地名記憶等方面加以引導(dǎo)，使學(xué)生對運(yùn)用地圖形成初步的認(rèn)識(shí)，可運(yùn)用多媒體課件、掛圖、板圖等形式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對地圖的感性認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)地理課的教學(xué)特色，在學(xué)法指導(dǎo)上，讓學(xué)生通過“看、畫、剪、拼”地圖，了解和熟悉大洲、大洋的相對位置和輪廓。

三、說教學(xué)目標(biāo)

【過渡句】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用海陸分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，描述世界的海陸分布特點(diǎn);通過讀圖掌握世界七大洲的名稱、分布及各州的分界線。

2.通過學(xué)習(xí)世界的海陸分布及七大洲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、動(dòng)手能力、填圖識(shí)圖的能力。

3.通過對地球表面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們生活的星球，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和探究精神。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

【過渡句】根據(jù)教材分析、學(xué)情分析以及教學(xué)目標(biāo)的確定，我把本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：

重點(diǎn)：世界上海陸分布情況;七大洲的名稱識(shí)記和相對位置的空間關(guān)系

難點(diǎn)：七大洲的分界線和學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)。

五、說教學(xué)方法

【過渡句】為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下幾種方法：

地圖法、創(chuàng)設(shè)情景法。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

視頻導(dǎo)入。播放紀(jì)錄片《從宇宙中看地球》，介紹蘇聯(lián)宇航員在宇宙中看到地球的全貌以后，曾感嘆說人類把地球的名字取錯(cuò)了，應(yīng)該叫“水球”，因?yàn)榈厍蛏洗蟛糠值貐^(qū)被廣闊的海洋所覆蓋。今天我們就來了解地球上海陸分布的實(shí)際情況。

【設(shè)計(jì)意圖】通過宇宙的視角，宏觀的觀察地球，讓學(xué)生們在腦海中有整體印象，通過視頻的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.海洋與陸地

首先，老師通過讓學(xué)生們觀察地球儀去解決以下幾個(gè)問題：

(1)世界上海洋和陸地那個(gè)面積更大?

(2)南、北半球相比那個(gè)半球陸地面積較大，陸地面積較大的半球海洋面積比陸地面積大還是小?

(3)東、西半球相比那個(gè)半球陸地面積較大，陸地面積較大的半球海洋面積比陸地面積大還是小?

(4)世界上海陸分布有什么特點(diǎn)。

學(xué)生通過觀察、思考得出答案：

(1)海洋面積大于陸地面積。

(2)北半球陸地面積較大但是仍沒有海洋面積大。

(3)東半球陸地面積較大同樣沒有海洋面積大。

(4)第一，海洋彼此連成一片，陸地被海洋分割成許多大大小小的陸地;第二，陸地北半球比南半球多，東半球比西半球多，海洋南半球比北半球多;西半球比東半球多;第三，無論怎樣劃分出的半球，都是海洋多于陸地。

教師根據(jù)學(xué)生的回答狀況，根據(jù)“海陸面積比較餅狀圖”進(jìn)一步做總結(jié)：人們常說“七分海洋，三分陸地”，在地球上海洋面積約占70.8%，陸地面積約占29.2%。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生先自己觀察，之后拋出問題。學(xué)生通過問題自我歸納總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)相對而言就比較容易。

2.七大洲

在這部分，我會(huì)通過三個(gè)小游戲來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解七大洲。整個(gè)環(huán)節(jié)借助世界七大洲分布圖以及地形圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

游戲環(huán)節(jié)一：“猜猜我是誰”。學(xué)生根據(jù)拿到手的紙片對照世界七大洲分布圖，填寫自己手中的大洲的名稱，并向其他同學(xué)介紹自己拿到的大洲名稱。之后教師隨機(jī)說出大洲名稱。拿到相應(yīng)大洲的同學(xué)起立說出我是什么洲。

游戲環(huán)節(jié)二：“看看誰最大”。學(xué)生通過裁剪，將自己手中的大洲輪廓細(xì)致的剪下來，然后通過比較看看哪個(gè)大洲最大，哪個(gè)大洲最小。老師叫出拿著不同大洲的七位學(xué)生，在講臺(tái)上以大洲面積從大到小的順利自由排列，讓其他同學(xué)對照自己手中的大洲輪廓圖看看排列是否正確。教師相應(yīng)總結(jié)，給出記憶口訣“亞非南北美，南極歐大洋”。